——跟女儿一起写童话
周末，女儿的作文是写一篇创意童话。
女儿问：童话怎么写？
我有些不悦：“读了那么多童话故事，你问我童话怎么写？”
女儿有些委屈：“真的不知道写什么。”
没办法，只好耐心问女儿：“老师给你的提纲里，不是对童话进行分类了吗？你打算写哪种类型呢？”
女儿回我：“王子公主型的，太老套。三个儿子型的，没意思。”
“故事新编呢？对哪个故事有续编的想法吗？”
“没有，更没意思。”感觉有点不合作，整个就是不想写啊！想生气，但忍住了。
剩下的就是‘奇思妙想型 ’的了。这可真是难为我了。想象是属于童年的。离老年不远的我，生活中只有现实没有想象。
为了女儿的作业，没办法，好好想吧。
我试探着引导：“你觉得平时看的童话，哪些是属于‘奇思妙想型’的？”
女儿眼望天花板，思忖良久：“汤汤的童话就算。”
“对的。”跟女儿一起读书，读女儿的书，开始产生作用了，“这些故事都有什么共同点呢？”
“哎呀，比如王子公主的故事，三个儿子的故事，一下就可以猜到故事情节，奇思妙想型的就不容易猜到，而且很有趣。”这感觉不错啊！
又想到蒋老师的一个创意写作思路：假如童话发生在现代。这个思路应该可以。
于是我问：“童话就发生在我们身边，你觉得可能吗？”
“嗯嗯。”女儿一个劲地点头，“加入奇特的想象，就是童话嘛。”
“确实如此，生活加入想象，一切就成了美好的童话。”在孩子眼里，生活果然都可以是童话。哈哈，忽然就有了想法，“前天下午你看到小区里有人摘桂花，你是不是特别想帮助桂花？”
“是啊。我想到了！”女儿一副恍然大悟的模样，“我知道写什么了！”
于是，就有了下面这篇童话。
** 桂花仙子
秋天的下午，太阳暖洋洋的，桂花们都在舒舒服服地睡午觉。桂花树上住着一位美丽的桂花仙子，她穿着金黄的裙子，金黄的鞋子，就连头发也是金黄的。她的名字叫莉莉。莉莉正睡得香甜，突然，感觉好像在坐过山车，头晕目眩的。怎么回事，难道地震了？
莉莉赶紧飞出桂花做的小房子，仔细一看：哎呀，不好！一个女人在摘桂花，她的双手飞快地一上一下，已经摘了半袋了。
怎么办？怎么办？我的小仙女们才刚开放。不能让她再摘了。
该想什么办法呢？莉莉正发愁，一只蜜蜂提着采蜜桶，嗡嗡叫着飞来了。莉莉赶紧叫住他：“蜜蜂，蜜蜂，请你帮帮我，好吗？”蜜蜂问明白了原因，竖起尖刺往那人眼前飞去。可是，那个女人根本不怕蜜蜂，她用装桂花的袋子使劲向前一甩，呼呼地刮起一阵狂风，吓得蜜蜂赶紧逃跑了。
莉莉又想出了一个主意。她召集了树上所有的桂花，让大家发出最香的气味，好把那个女人熏晕。桂花们拼尽全力，发出浓烈的香味，方圆几里都能闻到浓浓的桂花香了。可那女人还是没有害怕，反而笑得合不拢嘴：“这桂花可真香啊，做桂花蜜一定好吃。”
莉莉叹了口气，眼泪扑簌簌地往下落，还能有什么办法呢？
浓浓的花香四处飘散。
小区里的人正在睡午觉，鼻子里钻进一丝花香，一丝，又一丝……“啊，好香！”人们纷纷从窗户里探出脑袋来。他们看到了桂花树，也看到了那个摘桂花的女人。有人大叫：“喂，不能摘，不能摘！花是大家的，摘了就闻不到香了。”那个女人脸红了，低着头不好意思地溜走了。
秋风凉凉，吹到身上真舒服。桂花仙子莉莉和她的小仙子们跳起了欢快的舞蹈，散发出甜甜的香味……
