不知不觉毕业已经快十年了，在社会里摸爬滚打，早已变成一个圆滑世故的社会人。
今天公司里给我们做一个培训，邀请了一位大学教授来讲课。没上课之前，我就开始产生了一种拒绝又期待的矛盾心理。
拒绝是因为学校里上课上多了，听那些老师滔滔不绝，讲一些不知所云的东西，就犯晕。大学教授都是偏学术性的，他们的课肯定依旧乏味。
期待是因为已经快十年没听过大学老师上课了，物是人非，不知道现在的我会不会有不一样的感触。
怀着奇妙的心情上课了，不出我的所料，大学教授的课程还是偏学术，偏理论，偏说教。有些同事在群里悄悄地聊天，说老师讲的东西完全跟我们的工作扯不上关系。
这要是在大学的课堂里，我肯定无条件地赞同他们的说法了，这老师讲的都是啥啊，云里雾里，这玩意儿学了有用吗？
可是这次我却沉默了，我没有在群里随波逐流瞎起哄，相反，我陷入了深深的思考。
表面上看，这老师讲的课程内容大部分都是适用于大学教师的，对于我们这种技术岗位上的人来说可能不太合适。然而，如果仔细推敲，会发现学习方法和教学方法都是相同的。老师如何教学生，和我们技术岗位上师傅如何带徒弟有异曲同工之妙。
有抗拒心理的同事先入为主，不管老师你讲什么，都是没用的，因为我花休息的时间来听一门跟我工作没关系的课，没意思。
以前我也有类似的想法，我干好我自己的活儿就行了，其他的事情，什么搞培训，搞宣传，搞业务建设，匠心传承……这些东西我统统不感兴趣，搞这些占用我太多的休息时间，对我做好工作也没什么太大的帮助。
这种心态似曾相识，大学时代翘课的我们，貌似也是同样的心态。老师讲的课好像没意思啊，什么高数、线性代数、大学物理、电子电工，这些玩意儿我以后工作中也用不到啊。
于是，大学的我们疯狂地翘课，翘课。要是谁没有翘过几堂课，谁没有挂过几门课，就不算真的大学生。
如今呢？这些人的心态依旧没有变化，我现在听这些课跟我工作还是没关系啊？
真的没关系吗？我真的不这么认为了，世事洞明皆学问，如果仔细思考，大学教授讲的东西还是非常有道理的，它提供了很多的方法论和新思路，它是一种更系统更科学的体系。可是没用，在大多数心里，这跟高等数学、线性代数和大学物理没什么不同。他们上学的时候不去思考，他们上班后依然不会去思考。
大学教授在课堂上给我们讲了一个例子，说他曾经给一家公司招聘过一批名牌大学的程序员，他们很快就能适应新的工作，而且不负所望，编写程序的工作做得非常优秀。然而，几年过去了，当公司需要从这批人当中招募一两个项目管理人员时，却没有一个人感兴趣，他们唯一热爱的，依然是写好代码，完成自己的工作，其他的不关我事也不感兴趣。
大学教授感叹道，技术日新月异，新的技术人才也在不断涌现，然而能够将技术和管理都精通的人却越来越稀缺。可惜，这些所谓的名牌大学生，眼里只有眼前的安逸，却没有长远的规划，谁都不愿意吃眼前的亏。
从学习这件小事，真的可以看出来一个人的潜力和未来。那些固守在眼前的工作上的人注定是被动的，他们自己把自己向上拓展的大门关上了。
那些不断学习，不断挑战自我的人，他们的未来有着无限的可能。因为他们时刻在准备着，一旦有了机会，他们就会应运而生。
可惜，我们更多的人都习惯给自己设置障碍，不愿意学习，不愿意思考，不愿意进步，学什么都感觉不实用，看什么都没兴趣。
大学里我们逃过很多课，我们自以为自己很聪明，其实呢，我们是在欺骗自己，说不定那些课堂上老师的一句话其实是改变你人生的金钥匙，然而你错过了，永久的错过了，再也没有机会。
