语文学习

1、拼音。准确读出23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、4种声调和拼音规则。

2、汉字。小学阶段2500个常用汉字，初中阶段要求掌握3500个汉字，应当做到能读准字音，认清字形，了解字义，并掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首与间架结构；能正确辨析多音字、同音字、形近字，会据词定音；会用“音序”、“部首”、“笔画”三种方法熟练查字典；能根据字典据词选字义；熟练地用铅笔、钢笔正确写字，并有纠正错别字的能力。

3、词语。正确读写学过的常用词语，能联系上下文理解正确词义，做到大部分会用；在一定语言环境中，能辨析近义词，会找反义词；对学过的常用词语，能按一定的规则进行搭配，按要求进行逻辑归类；会正确使用学过的成语；了解流传在人民群众中的常用谚语和歇后语；有效积累一定数量的词语。

词语的掌握是个日积月累的过程，复习的难度比前两部分大。孩子们复习时间有限，最好能用“化整为零”、“积少成多”的办法，并把“近义词”、“反义词”、“容易用错的词”作为重点，做出计划，每天定量复习。同时，让孩子抓紧时间积累一些成词、谚语、歇后语，只是要求可以灵活一些，虽然“多多益善”，但也要“量力而行”。

4、句子。会正确使用常用词语和关联词语造句；掌握几种常见句式的变换，“把”字句，“被”字句，陈述句改疑问句或反问句，变化叙述句的人称；能区别句子的“主干”和“枝叶”，会扩句和缩句；能修改常见的病句；能结合上下文理解含义比较深刻的句子。

帮助孩子复习句子，范围不太好把握。可以充分利用孩子做过的练习册和卷纸，让孩子把上边做错的地方重做一遍。当然，这种做法也适用于复习其他部分的内容。孩子做过的练习册和卷纸是很宝贵的复习资料，特别是经过老师批改过的，更为宝贵。千万不能一学完就给扔了。

5、语法。认识词性，掌握名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类实词，和副词、介词、连词、助词、叹词五类虚词；掌握常用词组，正确进行搭配和造句。

6、修辞。认识比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等常用的修辞方法，并能做到正确判断；将比喻、拟人、夸张等修辞方法用于作文之中。

7、古诗、古文。按教学大纲的要求，对这些古诗、古文，孩子们应当做到会背诵、会默写、会翻译、会注解，知道作者的名字和生活年代，掌握中心思想和写作特点。

必背古诗文背诵40首：《曹刿论战》、《生于忧患，死于安乐》、《论语》、《桃花源记》、《陋室铭》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《关雎》、《观沧海》、《饮酒》陶渊明、《木兰诗》、《送杜少府之任蜀州》、《登幽州台歌》、《次北固山下》、《使至塞上》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《行路难》李白、《黄鹤楼》、、《望岳》杜甫、《茅屋为秋风所破歌》、《白雪歌送武判官归京》、《钱塘湖春行》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《泊秦淮》杜牧、《相见欢》李煜、《浣溪沙》、《登飞来峰》、《渔家傲》范仲淹、《水调歌头》苏轼、《江城子 密州出猎》、《游山西村》、《渔家傲》李清照、《南乡子》辛弃疾、《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》、《过零丁洋》、《天净沙 秋思》马致远、《山坡羊 潼关怀古》、《已亥杂诗》龚自珍

文言文阅读24篇，包括译文及书下注释：《曹刿论战》、《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》、《扁鹊见蔡桓公》、《邹忌讽齐王纳谏》、《唐雎不辱使命》、《陈涉世家》、《出师表》、《桃花源记》、《三峡》郦道元、《与朱元思 书》吴均、《陋室铭》刘禹锡、《师说》韩愈、《小石潭记》柳宗元、《活板》沈括、《岳阳楼记》范仲淹、《醉翁亭记》欧阳修、《祖逖》资治通鉴、《读孟尝君传》王安石、《送东阳马生序》宋濂、《核舟记》魏学洢、《口技》林嗣环

8、文学积累。教材中每单元后面就有了这方面的专门论述，在课外阅读中也要注意“文学积累”的要求。

9、阅读理解和作文。都是能力训练，要求很难用几句话说清楚，常常会让家长感到漫无边界，很不好抓。其实范围还是有办法掌握的，可以用孩子练习册、试卷上的题目作参考，让孩子做些练习。

在必看的本和作家中选择阅读。

著作有《论语》、《诗经》、《左传》、《孟子》、《战国策》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《红岩》、《鲁宾逊漂流记》、《海底2万里》；作家有陶渊明、王维、李白、杜甫、白居易、刘禹锡、柳宗元、范仲淹、欧阳修、王安石、苏轼、李清照、陆游、辛弃疾、马致远、吴敬梓、鲁迅、老舍、朱自清、郭沫若、莎士比亚、雨果、契柯夫、

10、作文的架构分析与练习，包括说明文、记叙文、议论文和实用类短文，最好坚持写日记和随笔