听阿甲老师谈绘本翻译
2010-04-29 23:10阅读：864
下午QZ对我说：“小杨，一会儿阿甲来，过来坐。”我又惊又喜。做童书和对童书发烧的大人，都是知道阿甲的。阿甲的书、文章、翻译的绘本，红泥巴网站，至少有一个是可以轻易接触的吧！不出门就能见到阿甲，却真是感到意外了。这是我第一次见阿甲老师，希望不是最后一次。
阿甲老师歪打正着进了绘本翻译行当，偶然中也有必然。因为带着热情和专业做事情，坚持做，迟早都会成为专家。阿甲老师热心地向编辑们分享自己的“笨法”翻译绘本（其实是非常专业的翻译流程），以及和合作编辑进行译文修改的沟通经验。都是很宝贵的财富，赶紧学习中。⊙﹏⊙b汗一下，我平时也喜欢翻译点小东西，但我那顶多算爱好，跟专业的做法实在不能比啊。
阿甲老师说打个比方一篇800字的绘本，他需要花6个月才翻完。听着是挺吃惊的。原来，把绘本翻译当一门功课来做，6个月实在是算短的了。这么长的时间究竟要为这本书的译文诞生做哪些事情呢？阿甲老师总结了若干条，陈列下来，以备后学方便也。
一是反复读原书，熟读，与孩子们共读。能找到原书英文音频文件的，就拷贝下来，走路也听。听听每页不同画面对应的原文声音。从声音里找找对这本书的感觉。
二是查资料，研究这本绘本的作者、画者、作品的时代背景、创作用意、语言风格、作品的难点和关键点等等。
三是把原书的英文全部录入电脑，让英文文本脱离图画单独成为一个文本，有时候会发现文本本身的独特结构，如诗行一样的建筑美、音韵美。这与文字散落进画面是不同的感觉。
四是查字典。包括英式英语词典、美式英语词典、国外俚语词典，有时候还要用到汉语词典，如北京话词典，因为译文最终是语言的艺术。实在查不到想不通的地方，直接联系原作者，询问交流。
五是翻译初稿。译文出来以后，打印下来，贴到原书上，将译文和原图进行对应。检查图文关系。
六是再读、熟读，把译文读给孩子听。好的图画书是能讲故事的图画书。孩子们是最好的裁判。
七是修改译文。一定要拉开时间修改。今天译完的译文明天就修改，没有什么意义。时间间隔，可以理性思考检查译文。
八是审视译文中人物性格和情节发展的呼应关系，仔细检查修改译文。
九是把译文交给出版社的编辑，跟编辑仔细讨论沟通译文。
十是讨论过程中要一切为了作品。本着善解人意、相互尊重的原则。
为孩子们做事或者是追求完美做事，都是要这样认真专业的态度。
关于绘本的翻译标准，众说纷纭，一般会考虑到下面几个面向：
译文宜简不宜繁。翻译语言要准确、纯粹、自然，通顺易读，让孩子接受到纯正的中文语言。同时还要保持原味，尊重原作的独创性。保留给儿童读者拓展词汇的机会。语言为社会上普遍认为合适的为好。图画书要大声念出来，考虑图文对应关系......
看下来，翻译好一本图画书绝对不是简单的事情。因为图画书的特质和阅读对象，决定了图画书译文要忠实的对象是图画书的读者，而不会最先是原书作者。嗯，所有的童书都该如此吗？
阿甲老师的热情和精神真是值得赞扬和学习，他一直沿着图画书翻译、欣赏、编辑的话题讲啊讲，我们问啊问，中间还插播了很多小故事，一直到晚上7点才解散。我受益匪浅。以后潜心修炼！
感谢阿甲老师和QZ提供的学习机会。
