我学习了第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动后，教师采用灵活多样的学习方式促进了学生深度参与学习，课堂学习成效明显，很受启发。
一、一定是以“学”为主的课堂。一节好的课首先应符合当下课改要求理念的课堂，甚至是理念更加先进的课堂。这里的“学”有两层含义，一是名词学生，二是动词学习。以“学”为主是“学本”课堂教学秉承的核心理念，突出体现为课堂要以学生为主体，尊重学生主体地位、主体人格和主动作用；以学习为主宰，让导学、自学、互学、展学、评学等学习活动贯穿于课堂全过程。
二、一定是学习方式多样化的课堂。一节好的课不是看教师教的怎么样？而是看学生学得怎么样？关键是学生如何学？通过调整教学关系、改革课堂结构、变革教学方式、课堂评价方式入手，把过去传统课堂教学以教师讲授为主改变为以学生独立自主的学习和小组合作探究的学习为主，充分调动学生学习的主动性，真正让学生成为知识意义的主动建构者，提升学生的课堂参与度。
三、一定是学生深度学习的课堂。一节好的课要关注学生学习真发生、学生思维真提升，学生学习效果的反馈，而不是华而不实的形式。学生深度学习离不开有效学习活动的设计、课堂教学的评价，一定是教师精讲学生精炼，杜绝一些教师的代办、为合作而合作的花架子。
上好课教师必须应具备科研的素养，以研究的手段来审视课堂，以创新的思维定位课堂，把学生放在中心，把课堂质量放在核心，不断创新实践，就会实现个人课堂教学专业水平的提升。
