遇见就是美好,看见就是真爱——尘读《教育让希望重生》1

陈秀玉

图片发自简书App

今天正式开启本学期的第三本书——钟杰老师的《教育让希望重生》。

我曾写过一篇文章《钟杰,我不扶墙就服你》(点击可读),钟杰老师,神一样的人物。自从遇见她,我所有的事都不敢以忙作为借口。因为比起她的忙碌,我的算小巫见大巫了。她做一天的事,普通人用3天还会觉得事太多,做不完。关键是她做的事,速度快,质量又很高。就连张文质老师也感概:紧急的事要交给忙碌的人做。

上次培训,主办方给她的宣传语是“每带一个班,生出一本书”。我手中捧着的这本《教育让希望重生》就是她带“莲韵九班”时写出来的。记录了她与学生的故事和案例。此书共六辑,每一辑有若干个故事,每个故事后都有一则“艾岚心语”,呈现她的班主任实践智慧。

有人说,教育的核心在于激扬孩子的生命,班主任就应该做造梦高手。 我今天开始用心阅读此书,希望能领会钟杰老师是如何做一个有创意、有实操的老师,点亮孩子的心灯。

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第一辑《遇见就是美好,看见就是真爱》,有五篇小文章。钟杰老师讲述她第一次与孩子们见面的故事,给出了赢得学生喜爱的开学见面礼:“穿的好看,说的好听,做的好棒。”

第二个故事是讲她跟孩子们一起为班级取名的过程。我读到了她对孩子们的耐心与信任。她说:“文化不是写出来的,也不是说出来的,更不是花一时半会儿夏制粘贴出来的,而是一步步慢慢做出来的。只有在做的过程中,孩子们的心灵才会得到滋养,灵魂才会得到陶治,他们的精神世界才会成长!”

第三个故事是讲当孩子给自己贴了负面标签,她是怎么办的?谈话是必不可少的。但钟老师喜欢“做事之中成人,成人之中做事”。她说:“培养一个孩子的责任感,就是让他做事。孩子愿意做事时,再教给孩子做事的方法,能把事情做好,孩子的成就感就出来了,人也就变得自信了,负面标签就自动脱落了。”她更强调,教师要把自己变成一本供学生学习的好教材。要让孩子做事,教师首先就要做事。她说:“教育的核心就是唤醒、点燃、激扬孩子的生命,因此,教师只有把自己的生命激活,才能激扬孩子的生命。”

第四个故事讲了一个观点“不合理比较就是暴力”。主要讲了,她们班的孩子,把她和前任年轻的班主任的比较。当她听到孩子们对前任班主任的否定时,她的处理方式。她的一些观点我特别认同:“作为中年教师,必须要有保护年轻教师职业心理的生命自觉。”“爱孩子,就要爱教育,爱教育,就要爱护身边的每个老师。”

在这一点上,我也是做得比较自觉的。不管是接任一个新的班级,还是临时去代一个班的课,当孩子们把我与其他老师相比较后,做出不利于其他老师的言行,我都会尽力维护那个老师的形象。比如有一次,平行班的老师请假两周,我被安排代那个班的一些课。因为他们的老师非常严厉,很多孩子都很害怕,孩子们在吐槽着老师的凶,老师的狠,说了一些不利于老师的言语。我了解后,在课前用了几分钟时间,简单地说了一下,老师严厉的好处,以及怎么跟这样的老师更好的相处。既夸了老师,又为孩子们支了一点招。真正优秀的教师,绝对不是靠贬低别人来提升自己的形象,而是靠自身从内而外散发出的人格魅力获得认同的。

第五个故事标题很可爱——“在学习这条打怪升级的路上,你是哪个级别?”。主要是讲她引导孩子们自我分析,准确定位的故事。

很喜欢钟杰老师带班的观点:“我带班,分数当然也很重视,但我绝不纠结分数。我更看重的是看见孩子们生命体中的亮色,将他的能量激发出来,让他们的生命状态于一种有爱的、积极的,充满希望的流动状态。只有具备了这样的生命状态的孩子,他的人生才会更精彩,他去到远方的通道才能打开。”

今晚把第一辑品读完了。喜欢听钟杰老师讲故事,她的观点很多也能引起我的共鸣,读此书将是一段幸福之旅,明天继续……

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