听过浙江 袁晓萍老师的报告，感觉讲得非常接地气与大家共享
要懂数学还要懂孩子，所有的老师在上课的时候，在说起自己纠解的地方的时候都会说到我的预设和孩子的生成不一致，我们在现在的这样一个教学改革趋势当中，必须了解，孩子是怎么回事的？
曾在朋友圈里看到，你第一眼看到的是哪两个字？
希望我们的成长课堂上，所有的上课老师，所有的指导老师，所有的评课专家，每一次的成长都不白学。
分享智慧的故事《公主与月亮》
这个故事讲的是:城堡里有一个公主，要什么有什么，有一天，她对国王说:“我要天上的月亮”，国王对大臣说:“有办法吗?当大臣们都想不出办法的时候，有一个小丑就走到国王面前说:“国王我有办法解决你的问题，国王说:“怎么解决呢?”这个小丑就走到公主的面前问那个公主，说:“公主呀，公主，你想要天上的月亮，你能不能给我说说天上的月亮到底长成什么样子呢?公主说:“天上的月亮应该是小小的一个， 你看我每次用我的拇指把我的眼皮遮住了以后就看不见天上的月亮了，所以小丑就打造了一个黄金做的拇指大小的金灿灿的月亮样的项链挂在公主的脖子上。公主很开心，但是，国王和大臣依然很着急，为什么呢？因为天色会慢慢暗下来，过会儿天上就会又有一个月亮啦！公主不就知道我们在欺骗她了吗？那怎么办呢？要不我们把这个公主锁在屋子里，或者用一个黑布把我们整个皇宫包起来，大家出了各种主意，这个时候小丑又走到公主面前，他问公主:“公主啊，公主，如果今天晚上又出现了一个月亮，你会不会觉得奇怪呢？大家猜猜公主会这么说？奇怪吗？不奇怪，如果看不到结果，真不知道公主会怎么说？因为我们是大人，她是孩子呀！公主说:“不奇怪，怎么奇怪啦？就像我们花园里的花一样摘掉了还会再开一样，你帮我从天上摘下来一个月亮，天上自然而然还会再长出一个月亮”。看，这就是孩子，当我们听了这个故事的时候，这故事这么多人物，谁最智慧？小丑小丑的智慧在哪里？他会问公主借智慧。
如果这个故事能听懂的话，这故事的启示是什么？
也许课堂上所有的“难道”，都是我们自己设计的学生的思考也许比我们想象的要简单(复杂)的多。
这个地方我觉得是难点，这个地方我觉得很容易，所有的这些“简单、容易"，所有的这些“难道"，有的时候都只是我们的头脑中想的，孩子们头脑中想的有可能比我们想的简单的多，有的时候要复杂的多，所以怎么办？一定要关注学生的学习起点，这就告诉我们要向学生借智慧，只有你知道孩子真正站在那里的时候，你才知道，朝着我们的教学目标，我们的教学质量应该是如何实现的，所以要学会向学生借智慧。
