之前的两期生命教育课程《生命的感知——我们是有感觉的》让孩子们知道了动物于人类一样，也是有感觉的，他们也有七情六欲，喜怒哀乐。《关怀与尊重——花花的幸福在哪里？》怡伶老师教我们如何做一个好的主人。这节课的内容是《友善相处――它想说什么？》，我们最喜欢的宠物，也是我们人类最忠实的伙伴——狗狗，它的内心世界是怎样的呢，它的每一个动作、表情又表达着怎样的情感，怡伶老师带我们解密狗狗的内心世界。
怡伶老师今天又给我们带来了新的爱的鼓励，每次怡伶老师都给孩子们带来新的惊喜，每节课都是新鲜的。上次课程中爱的鼓励已经被我应用到课堂上了，每当孩子课上有精彩的表现，我们就会动作整齐的，口号响亮的喊出：“擦亮你的光圈，鼓动你的翅膀，勇敢向前飞！”孩子们都是勇敢快乐的小天使！今天的爱的鼓励是偶像：伸出你的左手，偶像偶像，伸出你的右手，签名签名，伸出你的双手，我爱你啊！我爱你！孩子们同样非常喜欢，这样的课堂充满了快乐，孩子们在课堂上得到了鼓励，得到了自信。这也是最值得我学习的地方。
接下来怡伶老师由人的不同表情图引入，让孩子们了解到动物和我们一样，也有不同的情绪，它通过身体语言表达自己的情绪。比如：当狗狗摇尾巴向我们传达出它很高兴，很开心；当狗狗露出牙齿时，说明狗狗生气了，好像再说：“别理我，烦着呢！”；当狗狗伸出舌头时，表示狗狗很热，在喘气；当狗狗伏在地上，表示狗狗很害怕；当狗狗竖起耳朵，表示狗狗保持警戒，盯着要攻击的目标……”每一个问题孩子们都会说说自己的看法！那么人们应该怎样和狗狗相处呢？怡伶老师播放了一个视频，让孩子们直观的感受到在哪些情况下不可以打扰狗狗。观看完视频，孩子们一起讨论了哪些情况下不能打扰狗狗：狗妈妈在照顾狗宝宝时，狗狗在睡觉时，狗狗在吃东西时，狗狗被关在车子里，在栅栏后的狗狗，我们都不可以打扰它。
可是我们都很喜欢狗狗，想和它玩，这是我们如何与狗狗打招呼？通过视频我们知道了应该先询问以下狗的主人，然后再伸手给狗狗闻一下，表达我们的善意，观察狗狗是不是友善，而后摸摸狗狗的头。怡伶师引导孩子们解读了狗狗的肢体语言，那么你解读了朋友的肢体语言吗？我相信通过这节课的学习，孩子们学会了在保护好自己的同时如何与狗狗相处，懂得观察表情、肢体语言明白他人所要传达的意思，，会站在他人的角度去思考问题。也懂得了“己所不欲勿施于人”的道理。最后在怡伶老师的指导下，孩子们完成了作业单，看看我们二年级的小朋友多棒！
