2020-12-21如何有效提升孩子的学习理解力

理解力是,我们被动式的课堂学习必备能力,也是与生俱来的能力,但可能有的人潜伏的多一些,有的人激活的多一些,在孩子小学时期充分的激活孩子的理解力,并锻炼强大,是小学阶段的重要赋能,我们可以从三个层面来激发孩子对书籍、课本、课堂的理解力:一是提高对内容的解码能力;二是加强对新旧内容的融合能力;三是培养深度理解力。

一、提高对内容的解码能力,需要我们不单单是把学到的知识进行背记,更应该进行分析、综合应用和评价判断,科学适度的作业练习会帮我完成这样的知识运用,但还需要综合性的输出表达,写作业只能锻炼一部分解码能力,还需要通过语言转换、解释说明、推理判断来进行跟高级别的行为来提升。所有每天写算作业要适量,留一些时间通过让孩子思考、沟通、演讲来达成。

二、加强对新旧内容的融合能力,旧知识是新知识的基础,新知识是旧知识的推论,新旧关联,不是为了记住,更多的是我们掌握一门科学的知识框架,能够全局性更开阔视野的看待一门学科的知识体系,不断的融合新旧知识,会让孩子不断地进行知识结晶,温故知新,也是作业之外每天必做的。

三、培养深度认知理解力,深度认知,以前需要父母的深度知识体系,现在有了互联网,就很好做了,通过网络检索,可以让孩子把课本的一个知识点扩大加深到很高的一个层次,只是我们家长要科学引导孩子去探索,更要保证孩子有探索和进行深度认知的时间和精力。

黄老师还教给我们用“剥洋葱法”来发现孩子理解力的问题,发现孩子是在解码、融合、深度那个层级上出现了问题。

图片来源于网络

分析了理解力的三个层级,黄老师给大家三个小建议来助力孩子提升理解力。

建议一、培养孩子的聆听能力,认真听讲,能做到跟着老师听,专注听、互动听、思考着听,培养孩子听觉,是我们让孩子开启理解力的第一步,尤其对于现在这种学校课堂现状。

建议二、不要泛泛批评和抱怨孩子,当孩子说“没听懂”“不理解”的时候,不要简单粗暴的说孩子不动脑筋,鼓励孩子回忆,鼓励孩子关注自己的理解过程,查看作业练习并围绕所学的内容展开提问。

建议三、拓宽孩子的学习场景,当下的时代,一定是多种学习资源包围着孩子,而不是一群孩子围着学校单一的接受知识。家长带孩子一起阅读、游戏、做家务、户外公益、旅游、上网等等,越丰富的见识越能帮助孩子深度理解人、事、物。

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