中午放学回家，这孩子兴高采烈地说：奶奶，给你个惊喜，英语一百分。边说边在怀里掏出一份英语试卷。红色的一百分分外夺目。
这不是正式的大考，只是一次期中考前的例行测验。却是他从三年级学习英语以来的第一个满分。他的小脸上洋溢着快乐的神彩，比起考试成绩，发自内心的欢乐更重要。
想起了开学以来“混英语”的种种，我发现了适合这孩子的英语学习途径：手机是最好的课堂。每日不间断的打卡学习，有分数有督促，等于一个优秀的老师时时在身旁，学而不厌，学而不烦。各种风格的老师带来了许许多多的欢乐。
比如《慢煮英语》，赖世雄老师的头像配上一个滑稽的身体，在音乐的伴奏下两条小腿幽默地蹬上蹬下，他笑的前仰后合。
比如《逻辑英语》的钟叔，有天讲课钟叔戴着白色的发套，光着膀子，要多好笑有多好笑。特别是钟叔“开搞，开搞了”的开场白，听起来“匪气”十足。他喜欢。比起钟叔的“搞笑”，他听进去了钟叔的“观点”：学习英语是没有年龄之分，年级之分，难易之分的。只有熟悉与不熟悉之分。每天参加钟叔的单词死磕团打卡，150天要拿下3500个单词，他兴致满满。每天打卡要测试打分，他很认真。
比如《轻词》。这是与教材同步的英语学习课堂。每天早晨《论语》打卡后就是《轻词》学习。每句话都有语音打分，每一段都有单词拼读打分。雷打不动。今天他对我说，奶奶，那个英语书的单词我是“拼读”出来的，不是背字母的。
这正是我对他英语学习的第一步要求：不死记硬背，真正做到听音写词。这得益于“杨妈”的教导：小学生学习英语，一定不要去跳那个背字母排序写单词的“坑”。小学时孩子记忆力强，死背得高分容易。初中呢？高中呢？当单词量迅速增多时，靠背一定是条死路。
我听进去了“杨妈”的忠告。见贤思齐。于是在日常的英语学习中坚守“杨妈”的原则。一年多了，他有了这方面的意识，真要过“听音写词”的关，还有很长的路要走。
学习重在提高能力，顺便考高分。这句话很耳熟，这孩子学习英语的第一个满分是这句话的例证。我对他英语学习的各种“混”，着眼点还真的不在“考试分数”上。
