可时间一长，老爸的警告到底让我扔一边去了，我的老毛病又犯了：不按时完成作业。
其实我很注意，不交的都是数学。可万万没想到那次，温柔的数学老师当着他的面点了当天所有没交作业的人名：四十多个学生，收了二十来本作业。老师不疯才怪！我心里极度懊恼：早知道那么多不交作业的，我一定写。然而，没有卖后悔药的。
我站在座位那儿，低着头都能感受到他如炬的目光暼过，并在我们这些人身上逡巡。好似带着火苗，我的脸被烤得通红，那滋味真不好受。
数学老师离开之后，他让我们这些不完成作业的先站到后面去。那天是连堂的语文课，他布置好作文题目让坐着的同学写，才来到我们身边。说吧，都说说看为什么不交作业？想好了再说。
有的说忘带了——那行，回家拿，下节课别迟到。(因为都住在厂区，走个来回也能赶在下堂课前回来) 然而“忘带作业的”迟迟不肯出门；
有的说昨晚恰巧闹肚子的——是吗？我有你爸车间的电话，一会儿问问情况。于是，“闹肚子的”呆若木鸡；
还有的急中生智说自己家的电闸短路了——哦，那课后去我办公室写吧，我让××告诉你爸，让他给你送饭。这下子“短路的”欲哭无泪。
……反正有多少状况，他就能有多少种解决方案。
轮到我时，我不知道怎么说，只是在他面前低着头，不知过了多久，觉着有一世纪那么长。他问我：为啥不开口？不开口我可就得打手板了。听他说打手板，我不由得往后退了退，“不过你还可以选一下，如果六·一联欢会你不参加，也可以免了这顿手板。”他又说。
想到盼望了很久的六·一儿童节，我突然觉得受点苦也是值得的，毕竟我还有演出节目呢。把心一横，咬着牙颤颤地伸出手去。于是我第一次因为不完成作业被打了手板。也不知道是哪个同学的家长，新“贿赂”给他的教鞭，一边十个手板下来，两只手立刻肿了。
这事儿还没算完，站了一堂课又被叫去办公室。我惴惴不安地跟着他，像只被猫捉到的老鼠。进门之后，他指着水盆说：去，泡泡手。红肿热痛的小手伸进水里，顿觉凉凉的蛮舒服。
“下节课也是作文课，你不用去了，把数学作业补上。好好反思一下，被打手板委屈不委屈。”而后尹老师回班里去了。办公室里就我一个学生，其间有老师出出进进，格外多看我几眼。
我，赧颜汗下。
