近日，江苏一位家长退出家长群，抱怨自己承担太多教师应负责任的视频，在网络上火了，引起广大家长的共鸣。家长群给家长和教师提供一个方便的沟通平台，理应成为家校互动交流的桥梁，而不应成为家长与教师之间冲突分歧加深的鸿沟。
家长群的建立，为家校沟通提供了实时的交流渠道，也使教育界多年呼吁的家校合作教学模式有了一个切实的手段。家庭是学生的第二课堂，家长理应承担起必要的督促和辅导作用，而对于学校不尽合理的要求和片面向增加家长负担的问题，也应通过理性的沟通渠道来交流反馈，而不是一“退”了之。
家长群应成为家校双向沟通的“意见场”，而不是教师布置任务的“公告栏”。教师应充分认识到家长群存在的价值，放低姿态，通过与家长群体的交流，了解学生的学习进度，尊重学生的个性差异，改进教学的不足，让群内家长群策群力、出谋划策，家校联动，共同做好学生培养工作。
家长退群事件，不仅反映了家长群内沟通反馈渠道的缺失，也折射出家校沟通的割裂和教学方法的不足。家庭是学生的第二课堂，但不应是学校课堂教学任务的简单迁移和复制，而更应考虑家庭教育的多样性与多元性，家庭内部可以举办读书会、家人共同观看一部电影或参与一项社会活动等。如此既能体现家庭与学校两个课堂的差异和互动，也有利于孩子个性素质的培养和加强家庭内部的沟通和谐。学校教学更应注重知识性教学，而家庭则更体现个性化培养。
家长群的建立，为家长和教师之间的沟通交流提供了一个平台，而要真正发挥家长群在家校互动教学中的桥梁和纽带作用，不仅需要双方的相互理解，更应从家校互动的教学模式角度进行思考，建立良性的互动反馈机制，充分好利用好家庭整个第二课堂。
