今年全国卷2的高考作文材料，根据二战期间真实事例改编，内容如下：
二战期间战斗机防护，多数人认为，应该在机翼中弹多的地方加强防护。但有一位专家认为，应该注意防护弹痕少的机身和机尾。如果这部分有重创，后果会非常严重。而往往这部分数据会被忽略。事实证明，专家是正确的。
这段素材，如果用一个词组来概述，那就是幸存者偏差。幸存者偏差基于三个基本事实：
第一，统计的飞机，只是安全返航的飞机；
第二，被多次击中机翼的飞机，似乎还是能够安全返航。
第三，而在机身机尾的位置，很少发现弹孔的原因并非真的不会中弹，而是一旦中弹，其安全返航的机率极小，即返回的飞机是幸存者，仅仅依靠幸存者做出判断是不科学的，那些被忽视了的非幸存者才是关键，他们根本没有回来！
综上所述，幸存者偏差其实就是“死人不会说话”，一般用在统计学领域，如果统计的样本不全面，用局部代替了整体，那最终结果肯定会出现偏差，即不符合客观事实。
虽然是专业领域的概念，但在现实中，“幸存者偏差”也随处可见。
经常听到一些家长反馈，当他们苦口婆心劝孩子努力读书时，处于叛逆期的孩子，总会不以为然，还会举出一些例子进行反驳：
那个谁谁谁没有读书，也混得很好啊！
言下之意，不读书的人也能够成功。你看，我身边的谁谁谁就是代表啊！
确实，条条大路通罗马，成功的路径，并不止读书这一条。但是，如果有人用这个来宣扬“读书无用论”，那还是算了吧，因为这种说法本身有逻辑问题，是属于另一种幸存者偏差。
不可否认，确实有人不读书也取得了极大成功，而且，这些人成功以后，往往还会把“没有读过多少书”当成自己的“功勋章”：老子牛逼吧，没怎么读书也屌丝逆袭、成功推倒白富美啦！
大众很容易被这样的人所吸引，并把他们当成不读书也能取得成功代表加以推崇和膜拜，却往往忽略了没怎么读书而过得很一般甚至相当差的人，虽然这些人数量极多。
为什么我们很容易关注前者却极其容易忽略后者呢？
因为前者数量虽然少，但他们有话语权，而且，这些人成功以后，身上具有成功光环，“没有读过书”非但不是累赘，反而会成为一种让人仰慕的荣耀，甚至使他们的人生具备传奇色彩。
而后者呢，虽然数量极多，但他们没有话语权，只能是沉默的大多数，不容易引人关注，因而被人有意无意忽略掉了。这就好比二战中的飞机，飞回来的都是幸存者，大量没有飞回来的，都已经变成“哑巴”，无法再“说话”了。
可是，我们在“统计”成功人数的时候，潜意识里容易用少量不读书而取得成功的样本，去代替所有不读书的人，有意无意忽略没有读书而失败的人，这其实是以偏概全，是幸存者偏差。这样的统计结果，既不科学，也不合理。然而我们的孩子，往往因为单纯和叛逆，常常会陷入这种逻辑陷阱。但是，只要我们把这个事实讲清楚，我相信孩子会改变看法的，毕竟，他们虽然单纯和叛逆，但毕竟也是小大人了，有逻辑思考能力，能够做出理性的判断。
当然，如果少量孩子还不能接受，那就直接用客观事实反驳吧！
当孩子说，那个谁谁谁没有读书，也混得很好啊！
你可以马上接着说，没错啊，可是你看看，在不读书的人中，是那个谁谁谁这样的人多，还是那些扫大街、看大门和端盘子的更多？你不读书，你怎么能确保自己就能变成那个谁谁谁，而不是扫大街、看大门和端盘子的呢？虽然说职业没有高低贵贱，但我想你肯定不愿意顶着烈日在工地上搬砖吧！记住，读书不一定能够让你成功，但他可以保证你的下限，而不读书，你也有可能成功，但没有人能够保证你的下限在哪里！
所以，亲爱的孩子，现在明白我为什么要你努力读书了吧！
