这几天随大部队在广东培训学习，一路走了不少学校。途中呆坐在车上的时间不短，于是随身带了本薄薄的册子——怀特海的《教育的目的》来消遣。字里行间发现，怀特海作为英国的数学家和哲学家，对教育有一些独特而深刻的体悟和见解，他证伪的一些教育误解，似乎我们至今依然还在推崇着……
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怀特海说，教育只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活。昨天下午参观的南山区玉龙学校，就提出了新生活教育的办学主张，并从硬件建设到课程架构再到评价机制，都能紧紧围绕培育温润如玉精气如龙的君子，学会玉龙七会生活展开的。看后，既羡慕这样的自主办学的环境，又好生慕尚那玉般的教育生活……
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怀特海十分反对校外组织的统一考试。他认为，尽管这类考试在检查学生懈怠方面有一定作用，但它扼杀了文化的精髓，它把人的大脑看成了一种无生命的工具，靠一些固定规则来限制，最终只能僵化刻板人的大脑。他提倡由学校内部尤其是教师自主组织多样的了解和测试。
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怀特海认为教育最需要解决的问题是使学生通过＂树木看到森林＂，教育的本质在于它那虔诚的宗教性。
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怀特海在＂教育的节奏＂这一章节，提出了不少我们当下一直自以为是的教育悖论，尤其是课程开设和语言的学习等，值得接下来细细解读和深思……
