昨晚半宿在琢磨出现这样有问题的课堂，问题的原因是什么？忽然一句话从脑海深处冒出来：在别人看不到的地方自律，你将收获意想不到的惊喜！对呀，茅塞顿开，作者三十四年后成了著名的建筑设计师，和小时候跟爸爸一起钓鱼放鱼的经历有关系吗？明天就从这个问题入手，可以酣然入睡了……
今日一早，进入教室，先不急，来，说说考试卷子有没有多给分，说说买东西有没有多找钱，说说公交站台为什么要排队？说说有没有看到一个玩具特别想要？说说教室图书角的书有没有特别不想还了？说说.......孩子就是孩子，有说多给分多少钱没改没还的，有说妈妈叫自己站矮点逃票的，有说偷偷拿同学造型奇特的橡皮的.......
抛出问题：这么做时，心情如何去？沉默，有人说很忐忑，有人说不安，怕被发现，有人说烦躁焦虑，有人说感觉自己像贼........总之，感觉很不好。追问，你们的感觉这么不好，还是这么做了，是因为你们受到了？这下好了，异口同声回答“诱惑”！暗自舒了口气，对，诱惑！诱惑可以是———，可以是——，还可以是——，（金钱，地位，荣誉，美女）笑声四起……没啥好笑的，我也算美女吧！我要是邋遢大王，你爱吗？笑得更响了，所以，美丽也是一种诱惑没错。总结一下，这些诱惑都是你自己想得到的好处，也就是个人利益。
出示原文，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”老师，我懂了，要放弃个人利益，拒绝诱惑是很难的，那需要勇气和力量！哈哈，正合我心意，那作者的勇气和力量从哪里来？因为他小时候跟爸爸一起去钓鲈鱼，没到开放鲈鱼捕捞日的时间去，爸爸叫他把鲈鱼放回湖里，虽然当时他很沮丧，但是正因为爸爸坚持原则，在没有人看到的地方仍然坚守自律，作者受到严格的教育，所以作者获得了拒绝诱惑的勇气和力量，以后成为著名的建筑设计师与小时候受到的教育有关。孩子们的回答让我如释重负，有问题的课堂才是真实的课堂，要允许孩子在错误里呆一会儿，这时候误入歧途的孩子们最需要的不是说教和责备，他们需要的是老师的智慧引领。有一种会是老师以为你们应该都会，其实还真不是这样，如果他们什么都会，还要老师做什么呢？正是孩子们犯错衍生出老师的智慧，正是问题课堂让老师成长！课堂最后一分钟，我送给自己和孩子们两句话，也送给看到此文的朋友们，在别人看不到的地方自律，你会收获意想不到的惊喜！坚守忍耐，黑暗总会过去，光明自来！
