做适应的教育
教育要有目标，而教育目标的来源有以下几点。教育目标的来源之一是对学习者本身的研究。教育是一种改变人们行为模式的过程，这里的行为是指广义上的行为，包括人的思维情感以及外显的行动，如果这样看待教育的话，那么教育的目标是指教育机构要力图使学生种种行为产生变化。
在斯科特莫里及其他人的心理学著作中，对于“需要”这一术语还有其他含义，他们将人看成一种能动的有机体，一种能量系统，该系统通常处于由食物氧化产生的内部力量与外部状态，想要维持这个系统的平衡，就有必要满足某些需要，也就是说某些张力的产生会导致系统的不平衡，除非他们被缓解了。从这个意义上讲，每个有机体都在不断的满足自己的需要，并以这种方式的反应，缓解带来不平衡的张力，。据此联系到我们的教育，那教育的问题应该就是满足学生的需要。如何满足学生的这些需要就是我们作为教育者所要思考的问题。
作为教育者的我们。要想尽一切办法被为满足学生的这些需要开辟途径，使之产生的行为能被社会接受，在书中pla斯科特莫里将需要分为三种类型：即生理性需要，也就是对食物、水、身体活动等的需要；社会需要也就是对情感归属感、从社会群体中获得地位与尊重之类的需要；整体性需要。也就是对人生哲学的需要。由此我们可以得知所有的儿童都有同样的需要，学校和其他任何机构，都有责任帮助儿童满足这些需要。不仅要让儿童满意，还要向他们提供对个人和社会都有意义的行为模式，据此我们可以得出自问：如何满足学生的这些需要？我想我们首先要改变我们的教育方式，也就是说：要按需来教学。学生需要什么，我们来教什么。做适应的教育而不是做应试的教育。
