文末有彩蛋。
错误一：教你“知识”，不教思维
你知道1866年的光荣革命，却不知道为什么会发生。你知道1755年的独立战争，却不知道为什么要爆发。
学校灌输了一些没用的数字符号。若要用到这些东西，也只能继续回学校教书糊弄下一代了。
资讯爆炸的时代。由于信息的生产、传播、储存、处理等都发生变化，我们对信息也应有重新的认识。充分利用人脑之外的信息载体，帮我们减轻记忆负担，留出更多的“ram”去思考。除非你大脑存储的信息比互联网多，检索的速度比google快。
这种教育的另一个问题，是缺乏结构化的思考方式。导致我们碰到问题时不知如何去做，不会借助工具。类似“手机进水了怎么办？”等常识类的问题，为什么不会自己百度解决呢？
错误二：告诉你错了，不说为什么错了
有过寄宿经历的同学都有经验，老师告诉我们：晚上熄灯后不能讲话。似乎是一个简单的常识，但不得不承认的事实是，我们确实有很多同学并不知道为什么不要讲话。不然也不会有《舍友凌晨打游戏，双方大打出手》的问题了。
寄宿时，老师强制学生就寝后不能讲话。学生会遵守，是因为怕被骂，怕扣分，怕写检讨，这是一种典型的“他律”行为。他们不明白一个基本常识：讲话会影响别人休息。没有从道德上达成“自律”的教育，真TM耍流氓。
到了大学以后，缺少了强制的行为规范。便有了这些：半夜打游戏开外音的，图书馆吃重口味便当，早起吹半小时头发不吵醒室友不吹干的。
我真的不明白，接受了十几年的道德教育的我们，为什么不能稍微替他人着想一下？
错误三：帮你安排时间，不教你规划时间
很多人会把高中的经历理解成“充实”。每天忙忙碌碌，蹲马桶的时间都拿来背单词了，不充实也怪。从早上起床到晚上睡觉，都有一套完整的行为规范，严格执行。这种完全被动的、盲目的时间安排，真的害人不浅。
高考结束，缺失“目标”后，人生突然空虚了，不知该如何规划时间。一直以来享受着被别人安排时间，丧失了自己主动规划时间的能力。一步步迷失在 “报告最晚什么时候交” “不好意思忘记了” 的拖延症中。
丧失时间规划能力的另一症状——无止境的玩手机。原本计划背两小时单词，一打开手机就“呵呵”了。计划，并不代表执行了。易受外界干扰，注意力分散，是一个很可怕的问题。值得高兴的是，你并不孤独。我也是重度患者，而且晚期的那种。
目前正在借助“时间四象限” “再刷朋友圈就剁手”等方式治疗中。
错误四：教你解题，不教找题
同一道题，可以考好多次，教好多次，一遍遍重复，直到拿满分。重复的机械性操作，成功的培养了考试机器。由此导致的直接后果就是——害怕去发现问题。
没有问题，就不想着解决，不想着解决，就没有问题。很多人就陷在这个怪圈里。打个比方：知识表示圆圈，圈外表示未知。那么知道的越少，不知道的就越少。知道的越多，不知道的就越多。有点饶，但确实是这个道理。
学校的教育与社会发展有着不可避免的脱节。现在最热门的职业，十年前或许根本就没有。学校没有开设相关课程，就要求我们必须要有强大的自主学习能力和知识管理能力。掌握了学习的方法论，一切高大上职业都是纸老虎。
同样是卖猪肉，有人是因为找不到工作，有人是为了梦想。
其实，光荣革命是1688年，而独立战争是在1775年。你没有发现我写错了吧。
再次论证：然而这并没有什么卵用。
