内心深处的幸福

        昨天下午接到通知视察组领导们今天上午第二节听我的课,虽然不是第一次被听课,但多少还是有点紧张感的。

      今天正好该讲本单位游记最后一课《一滴水经过丽江》,因为是新课,又没去过,怕讲不好,咨询了一个学生,又问了同事们,反馈结果都是本课很有趣,所以我就打消了讲自己最喜欢的文言文或者古诗词的念头。有了目标,便开始奋斗!

        很多老师应该都有这样的经历,没人听课感觉很轻松,有人听课就会生怕哪里不好,虽然平时备课也很认真,但也会害怕不够充分。所以这次的备课更加的全面、深入。从课本到《金榜》、《练习册》,到《新教案》、《教参》,再到网络,搜索整理优秀课件,又聆听专家公开课视频。经过一系列的学习,突发了教学设计灵感。

      山珍海味也有吃腻的时候,更何况教学环节的固定式了。自主学习、交流研讨,不讲学生们都能猜到,优越感已经越来越淡,教学是在不断创新中成功的,突发的灵感给了我创新的念头,我开始拿出备好的教案本进行二次备课,拿出稿纸设计新的板书。

        终于,当我信心百倍地走进教室,学生们已经开始课前三分钟演讲,黑板上也已经板书好了本课生字。环顾四周,除了两位同事没有其他领导,立刻会意,肯定是情况有变,但没有遗憾,一样认真上课。

      今天的课堂设计创新如下:第一,题目分了三块板书,主板上写“一滴水”,副版上写“经过”、“丽江”;第二,让学生自己根据课文设计思维导图,完成“一滴水”的游踪,学生们特别感兴趣,我借机让两名学生代表上台画并讲解,效果特别好,让我没想到的是学生们画的特别好;第三,打破常规的整块自主学习十分钟,而是跟着ppt分块进行。

图片发自简书App
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      根据思维导图解决了A级题,根据游踪又解决了B级题的风景之美,然后又顺势解决了C级如何写的问题,感觉特别顺。因为看错了时间,等到总结后还有八分钟,然后让学生完成课堂检测,自己背诵优美句子并赏析,提问结果较好。通过四篇游记总结了游记的写法,传播了“先读万卷书再行万里路才能写出高质量的游记”的理念,以及热爱祖国河山,为建设更加美丽的中国而努力的价值观的启发,然后布置作业,顺利结束。遗憾的是没有给学生们板书的图给拍下来!

      上顺一节课感觉浑身都是幸福的,一路上像小鸟一样轻松自在,连空气都是清香的,不自觉地笑容迎来了好多个陌生学生的问候。经过这次讲课,我体会很深,平日自认为备课已经够充分的其实还远远不够,还得从备课上下功夫。

      在我分享幸福的同时,两位同事觉得思维导图和创新教学的方法挺好,然后都借鉴了,餐厅里碰到又一起探讨分享,都说特别成功,都说孩子们比我们画的都好,找的都全,重点是特别有兴趣,效果特别好!另一种幸福不请自来,独乐乐不如众乐乐……

        有一种幸福叫莫名其妙地傻笑,可能今天的我就是这样一种状态!愿开心每一天!