2019年年底，幼儿园春节放假前有个孩子的妈妈找我聊，说她上中班的儿子晨晨最近不愿意去幼儿园了，每次要去学校前都磨磨唧唧的不愿意出门。
我问孩子妈妈，那孩子最近在学校有没有发生过什么事情？
妈妈回忆了一下说没有呀，就是前段时间孩子生病了，请假在家休息了一段时间，再回幼儿园就成这样了。以前孩子可喜欢去幼儿园了，每次回来还会很高兴的跟她聊他跟好朋友浩浩今天都玩什么什么了。
我问，那现在孩子还跟你聊幼儿园的事情吗？
妈妈突然意识到最近孩子放学回来很少跟他聊学校的事情了。
我又问，那你有没有跟幼儿园老师沟通过孩子最近在学校里的情况呢？
妈妈说，沟通过，老师说孩子最近挺安静的，也不跟小朋友一起玩了，有时候老师问他，他说不想去，老师想着他可能身体还虚弱，就没勉强他。
我接着问，那晨晨的好朋友浩浩呢？
妈妈说，应该是跟别的小朋友一起玩去了吧……说着话妈妈突然想到了什么，问我，问题出现在浩浩这儿？
我说，应该是了。晨晨请假这段时间，浩浩肯定又找到了新朋友，等晨晨回来时，浩浩已经不再找他玩了。
孩子3岁以后就有社交需求了，这也是为什么全世界的小朋友都是3岁以后就可以上幼儿园的原因。等孩子到了中班、大班，孩子的社交需求对情绪的影响就会越来越大。这个时候孩子会非常希望被人注意，为人重视、关爱，渴望与别人交往。孩子和小伙伴之间的交往情况也会严重影响孩子的情绪，如果被其他小朋友排斥、拒绝或者忽视、冷落，没有小朋友一起玩，这对孩子来说都是非常痛苦的事情。孩子很痛苦，当然就不愿意去幼儿园了。
后来，晨晨妈妈跟晨晨聊天，发现真的是因为浩浩，浩浩有了新朋友，不找他玩了。
晨晨是那种性格比较内向的孩子，以前在幼儿园也就浩浩一个好朋友，孩子的社交能力目前还没有办法自己解决问题。
我建议晨晨妈妈先去跟幼儿园的老师沟通，看能不能给孩子提供一些帮助。另一方面，让妈妈找找身边有同龄孩子的朋友，周末的时候可以组织家庭聚餐什么的，创造孩子社交的机会，帮助孩子建立稳定的社交圈并不断地扩大。把孩子与小朋友之间的每一次冲突都当成一次锻炼提升的机会，帮助小朋友一起想解决问题的办法，评估分析选择最优方案，然后角色扮演多演练几遍，使方法内化成一种能力。
再后来，晨晨妈了幼儿园跟老师沟通交流，老师在之后活动分组的时候都会有意把晨晨和浩浩分到一组，又想办法帮助晨晨融入到新的伙伴团队中。晨晨回家也再没有跟妈妈说过不想去幼儿园的话了。
如果有一天，我们家里的小朋友也突然告诉我们不想去幼儿园了，我们首先要考虑是不是孩子在幼儿园的社交出现了问题。事实上，送孩子去幼儿园，还有一个很重要的任务就是要帮助孩子发展和提升他们的社交能力。
教育是一场父母的修行，我愿与你一起携手同行。
