一篇文章帮助你搞懂高中英语的全部句法知识

96
姜末
8.9 2016.04.04 22:12* 字数 6064

在初中的时候,很多学校的英语老师都不会讲授深奥的语法知识,他们仅仅通过讲授简单的语法知识就可以让学生获得很高的成绩,这是因为初中的英语语法真的浅显易懂,有的试题根本不需要借助语法知识依然可以找到正确的答案。在他们进入高中以后,英语中出现了越来越复杂的语法,并且动词的时态和语态相互夹杂、变换不定,英语的学习难度骤然上升,这让他们很头疼,但是高中的英语真的就让人难以下手吗?答案究竟怎样,我想这篇文章会告诉你答案。

在高中阶段,英语中主要出现的句子有两种,他们分别是单句和复句。

一、单句

1.主语+系动词+表语

例:The cake smells good.
蛋糕的味道很好。
这类句子的谓语动词都不能表达一个相对完整的意思,必须加上一个表明主语身份或者状态的表语构成复合谓语,才能表达出相对完整的意思,这类动词被称为连系动词,也可简称为系动词。

2.主语+不及物动词

例:The man cooks.
男人做饭。
这类句子有一个共同的特点:谓语动词能够表达完整的意思,不需要再添加额外的宾语。这类动词被称为不及物动词,后面可以跟副词、介词短语、状语从句等等。

3.主语+及物动词+宾语

例:Who knows the answer?
谁知道答案?
在这类句子中,谓语动词具有实际的意义,是主语发出的动作,但是并不能表达出完整的意思,必须有一个宾语来承接,也就是主语发出动作的承受者,才能让整个句子的语义表达清楚、完整。在这类句子中出现的动词叫做及物动词。

4.主语+及物动词+间接宾语+直接宾语

例:He brought you a dictionary.
他给你带来了一本字典。
这种类型的句子有一个共同的特点:谓语动词必须跟有两个宾语才能表达出相对完整的意思。所以这类动词也被称为双宾语动词。谓语动词后的两个宾语一个是动作的直接承受者,另一个是动作的间接承受者,一般指人的宾语是间接宾语,指物的宾语是直接宾语。

5.主语+及物动词+宾语+宾语补语

例:They called him James.
他们叫他詹姆斯。
这类句子的谓语动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思,必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使句子的意思表达完整。宾语补足语的作用是说明宾语的动作或者状态,宾语和它的补足语共同构成复合宾语。宾语补足语可以由名词、动词不定式、形容词、副词和介词短语充当。
注意:在使役动词make.let.have等引起的复合宾语中,若宾语补足语是动词不定式,则需要省去不定式的符号to.

6.There be句型

例:There are some apples in the bowl.
碗里有许多苹果。
There be 是英语中很常用的句型, 意思是“有”,表示“人或事物的存在”,这种类型的句子还可以称为存现句。There在此结构中是引导词,已经没有副词“这里”的含义。There be 后面的名词是句子的主语,属于倒装结构。疑问句形式是将be或will/have/can/must等助动词、情态动词提至there之前,否定形式则直接在be或助动词、情态动词后加not,因此要表达“某个地方或某个时间存在什么事物或人”的时候常用“There be + 名词+ 地点(时间)这一句型。

语法结构类型图

二、复句

复句主要有三种类型:分别是名词性从句、定语从句、状语从句。

1.名词性从句:

名词性从句可以分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句四种。

1)主语从句:当一个句子在复合句中充当一个主语,那么这个句子就是主语从句。

A.主语从句有两种存在方式,一种是常规性的主语从句,此时句子在复合句中充当一个主语;
例:Who will be our monitor hasn't been decided yet.
我们还没有决定要谁来担任我们的班长。
这类句子中一个句子担任整个句子的主语,引导主语从句连词有that,whether,who,what,whatever等,连词位于句首并且不能省略,大多数情况下视为三单,但也有例外。
例:What we need are good doctors.
我们需要医术水平较高的医生。

B.另一种是主语搁置句末,句前用形式主语代替,真正的主语处于句末。
常见形式:It is +名词、形容词、过去分词、不及物动词+that从句
例:It is certain that he will win the match.
他赢得比赛是毫无疑问的。
在这类句子中,以that 引出的主语从句,常常以形式主语it引导,,在有些that从句中要用虚拟语气(should+do/should+have done)。
如:It is important that we all should attend the meeting.
非常重要的是我们都需要出席会议。

2)宾语从句:在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句。
A.动词的宾语从句

大多数动词都可以带宾语从句。
例:We all expect that they will win, for members of their team are stronger.
我们都预料他们会赢,因为他们的队员更强壮.
常见的动词短语也可以带宾语从句:make sure , make up one’s mind,keep in mind等等。
例:Make sure that there are no mistakes in your papers before you turn them in.
在你交卷之前,记得确认你的试卷没有错误。

B.介词的宾语从句

例:We are talking about whether we admit students into our club.
我们正在讨论是否让学生加入我们的俱乐部.
例:I know nothing about my new neighbor except that he used to work with a company.
对于我的新邻居我只知道他曾在一家公司上班,其他一无所知.

C.形容词的宾语从句

常用来引导宾语从句的形容词有: sure,certain,glad,please,happy,sorry等。
例:I am sure I will pass the exam.
我确信我会通过考试.

注意:

宾语从句不可以省略引导词that的几种情况:
A.当that作learn,suggest,explain,agree,wonder,prove,mean,state,feel,hold等动词的宾语时;
B.当宾语从句较长时;
C.当主语状语置于主句尾,宾语从句之前时;
D.当主语谓语动词(包括非谓语动词)与宾语从句之间有插入语时;
E.当一个动词带有两个或两个以上宾语从句时,此时第一个that可以省略,第二个that不可以省略;
F.当宾语从句中的主语是this,that或this,that做主语的定语时;
G.当宾语从句是双宾语中的直接宾语时;
H.当宾语从句的主语是非谓语动词或主语从句时;
I.当主语中的谓语动词是固定词组时;
J.当宾语从句有it做其先行词时;
K.在直接引语中,转述分句把宾语从句隔开时.

3)表语从句:主语+ 连系动词+ 关联词+ 表语从句

就是用一个句子作为表语,说明主语是什么或者怎么样,由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当,和连系动词一起构成谓语。
例:The problem is when we can get a pay rise.
问题是什么时候我们可以得到加薪。


表语从句
注意:

A.表语从句一定要用陈述语序。
B.if不能引导表语从句,只能用whether 来引导。
C.不像宾语从句,在有表语从句的复合句中,主句时态和从句时态可以不一致。
例:The question is who will travel with me to Beijing tomorrow.
谁将和我一起去北京市一个问题。
The question is why he cried yesterday.
问题是他昨天为什么哭了。
D.that在表语从句中不可以省掉。表语从句只能置于主句之后,而主句的动词只能是连系动词.

4)同位语从句:

在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。从句作同位语表示与之同位的名词(短语)的实际内容,它的作用相当于名词,对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,相当于一个表语从句,它们之间的关系是同位关系。
可以做同位语的成分有以下几种:名词、短语、直接引语、句子。

同位语从句
A.在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面,用以说明该名词表示的具体内容。

如:I heard the news that our team had won.
我听到了我们队获胜的消息。

B.可以跟同位语从句的名词通常有同位语从句的先行词只能是名词,同位从句一般跟在某些名词如answer,hope,fact,belief,news,idea等。

例:I’ve come from Mr wang with a message that he won’t be able to see you this afternoon.
我从王先生那里来,他让我告诉你他今天下午不能来看你了。

C.英语中引导同位语从句的词通有连词 that,whether,连接副词 how,when,where,why 连接代词what, who, whom, whose, which(if 不能引导同位语从句)

例:He must answer the question whether he agrees to it or not.
他必须回答他是否同意这样一个问题。

D.有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面,而被别的词隔开。

如Several years later,word came that Napoleon himself was coming to inspect them.
几年以后,有消息传来说拿破仑要亲自视 察他们。

2.定语从句:

定语从句在句中做定语,修饰一个名词或代词,被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。

A.关系代词引导的定语从句
1.关系代词用来指代先行词是人或物的名词或代词

例1:This is the detective who came from London.
这是从伦敦来的侦探。
例2:The book which I am reading is written by Tomas Hardy.
我正在读的这本书是由托马斯*哈代写的。

2.关系代词的用法

(1)如果先行词是all, much, anything, something, nothing, everything, little, none等不定代词,关系代词一般只用that,不用which。
例如:All the people that are burst into tears.
所有的人都满含热泪。
(2)如果先行词被形容词最高级以及first, last, any, only, few, most, no, some, very等词修饰,关系代词常用that,不用which, who,或whom。
(3)非限制性定语从句中,不能用关系代词that,作宾语用的关系代词也不能省略。
例:There are about seven million people taking part in the election, most of whom、are well educated.
选举中有大约七百万人参加选举,其中大部分是受过良好教育的。
(4) which还有一种特殊用法,它可以引导从句修饰前面的整个主句,代替主句所表示的整体概念或部分概念。在这种从句中,which可以作主语,也可以作宾语或表语,多数情况下意思是与and this 相似,并可以指人。
例:He succeeded in the competition, which made his parents very happy.
他在比赛中成功了,这让他的父母非常高兴。
(5) that可指人或物,在从句中作表语,(指人作主语时多用who)仅用于限制性定语从句中。
(6) which可作表语,既可指人,以可指物。指人时,一般指从事某种职业或是有某种特征.品性或才能的人。Which引导的定语从句可以是限制性的,也可以是非限制性的。
(7)如果作先作词的集体名词着眼于集体的整体,关系代词用which;若是指集体中的各个成员,则用who
(8)先行词有两个,一个指人,一个指物,关系代词应该用that。
(9)如果先行词是anyone, anybody, everyone, everybody, someone, somebody,关系代词应该用who或whom,不用which。
例:Is there anyone here who will go with you?

3.“介词+关系代词“是一个普遍使用的结构

(1) “介词+关系代词”可以引导限制性定语从句,也可以引导非限制性定语从句。“介词+关系代词“结构中的介词可以是in, on, about, from, for, with, to at, of, without等,关系代词只可用whom或which,不可用that。
(2) from where为“介词+关系副词“结构,但也可以引导定语从句。
例:We stood at the top of the hill, from where we can see the town.
我们站在山顶上,从那里我们可以看到这个城市
(3)像listen to, look at, depend on, pay attention to, take care of等固定短语动词,在定语从句中一般不宜将介词与动词分开。
例:This is the boy whom she has taken care of.
这就是她所照顾的那个男孩。

B.关系副词引导的定语从句
1.关系副词也可以引导定语从句

关系副词在从句中分别表示时间.地点或原因。关系副词when在从句中充当时间状语,where充当地点状语,why充当原因状语。

2. that可引导定语从句表示时间.地点或原因

That有时可以代替关系副词when, where或者why引导定语从句表示时间.地点或原因,在that引导的这种定语从句中,that也可以省去。

3.状语从句:主+谓+宾语+状语

用来修饰谓语动词、其它动词、定语、状语或整个句子的从句叫做状语从句。
状语从句可分为:

1.时间状语从句:
常用引导词:when, as, while, as soon as, before, after, since , till, until
特殊引导词:the minute, the moment, the second, every time, the day,
例:I didn’t realize how special my mother was until I became an adult.
直到我成为一个成年人,我才意识到我的母亲是多么的特别。
  2.地点状语从句:
常用引导词:where
特殊引导词:wherever, anywhere, everywhere
例:Wherever you go, you should work hard.
无论你走到哪里,你都应该努力工作。
  3.原因状语从句:
常用引导词:because, since, as, for
特殊引导词:seeing that, now that, in that, considering that, given that.
例:My friends dislike me because I’m handsome and successful.
我的朋友不喜欢我,因为我很英俊,很成功。
  4.条件状语从句:
常用引导词:if, unless,
特殊引导词:as/so long as, only if, providing/provided that, supposing that,
例:We’ll start our project if the president agrees.
如果总统同意,我们将开始我们的项目。
  5.目的状语从句:
常用引导词:so that, in order that
特殊引导词:lest, in case, for fear that,in the hope that, for the purpose that,
例:The boss asked the secretary to hurry up with the letters so that he could sign them.
老板请秘书赶快把信给他,以便他能够在信上签名。
  6.让步状语从句:
常用引导词:though, although, even if, even though
特殊引导词: as(用在让步状语从句中必须要倒装),while ( 一般用在句首 ),no matter …, in spite of the fact that, while, whatever, whoever, wherever,
例:Much as I respect him, I can’t agree to his proposal.
虽然我很尊重他,但是我不同意他的建议
  7.比较状语从句:
常用引导词:as(同级比较), than(不同程度的比较)
特殊引导词:the more … the more … ; just as …, so…; A is to B what , no … more than; not A so much as B
例:She is as bad-tempered as her mother.
她和她的母亲拥有一样的坏脾气。
  8.方式状语从句:
常用引导词:as, as if, how
特殊引导词:the way
例:When in Rome, do as the Roman do.
入乡随俗。
  9.结果状语从句:
常用引导词:so … that, so… that, such … that,
特殊引导词:such that, to the degree that, to the extent that, to such a degree that,
例:He got up so early that he caught the first bus.
因为他起得很早,所以他赶上了第一班公共汽车。

语法结构类型图

三、时态:

1、一般现在时的用法:

1)表示现在的习惯,经常发生的动作或存在的状态。
例:She sings with the band Crazy Boy.
2)表示内心活动感情等。
例:I don't think you are right.
3)表示客观事实或真理。
例:Birds fly in the sky.
4)表示按照计划安排好的将来行为。(只限于是go,come,leave,start,stop,be等开始或移动意义的词。)
例:The train leaves at 9.

2、一般过去时的用法:

1)表过去发生的事情或存在的状态
例: Suddenly,the clouds cleared and the rain stopped.
2)表过去经常发生的事情
例: I was very thin in my childhood.
3)带有确定的过去的时间状语
例: Did you meet yesterday? He left just now.

3、一般将来时的用法:

1)表示要在将来的某个时间内发生的动作,是“纯粹的将来动作”。
例:I shall / will not be free tomorrow.
2)表示说话人的意图、打算或某种可能性
例: Who is going to speak first?
3)按计划将要发生的动作或命令他人做某事
例:The new bridge is to open to traffic in 3 days.

4、现在进行时的用法:

1)说话、写文章的当刻正在发生的动作
例: They are having a football match.
2)现阶段一直在进行的动作
例: He is preparing for CET Band Six.
3)表示说话人的情感,如赞许、批评等
例:She is often doing well at school.
4)表示在近期按计划或安排要发生的动作
例:Are you staying here till next week?

5、过去进行时的用法:

1)表示在过去某时刻正在进行的动作
例:At this moment yesterday, I was packing for camp.
2)用于故事的开头,交代故事发生的背景情况
例:One night, he was typing in his study . Suddenly , a man broke …
3)was going to go 可以表示在过去某一时间之后发生的动作
例:We left there when it's getting dark.

6、现在完成时的用法:

1)表示截止现在已经完成的动作
例:By now, I have collected all the data that I need.
2)表示发生在过去而对现在产生影响、带来结果的动作
例:She has been to the United States.
3)表示过去发生的动作持续到现在,并可能还要延续
例:I have learned English for 8 years.

注:现在完成时与一般过去时的区别:

1)现在完成时与现在有联系,它表示过去的动作对现在所产生的结果、影响。一般过去时通常表示在过去某一具体时间发生的动作,与现在没什么联系。
2)现在完成时表示过去延续到现在的行为;一般过去时着重过去某一时刻的某一具体动作。

7、过去完成的用法:

1)发生在“过去的过去”
例: When I woke up, it had stopped raining.
2)与一个表示过去的时间状语连用
例:Peter had collected more than 300 Chinese stamps by the time he was ten.
3)在过去某时之前开始一直延续到这一时间
例:By the end of last year, he had worked in the factory for twenty years.

8、过去将来时的用法:

1)宾语从句或间接引语中
例:He didn't expect that we would all be there.
2)表示过去习惯性的动作
例:During that period, he would do this every day.
3)表示过去的愿望、倾向,多用于否定句
例:They knew that we would never permit such a thing.

四、被动语态:英语中的时态有八种,对应的被动语态也有八种:

1.一般现在时的被动语态构成:is / am / are + 及物动词的过去分词
例:Our classroom is cleaned everyday.

2.一般过去时的被动语态构成:was / were + 及物动词的过去分词
例:A new shop was built last year.

3.一般将来时的被动语态构成:will+ be + 及物动词的过去分词
例:A new hospital will be built in our city.

4.现在进行时的被动语态构成:am / is / are + being (固定不变)+ 及物动词的过去分词
例:Uncle Wang is mending my bike now.

5.过去进行时的被动语态构成:was\were+being(固定不变)+过去分词
例:The pen was being used by Lily yesterday.

6.现在完成时的被动语态构成:has / have + been + 及物动词的过去分词
例:This book has been translated into many languages.

7.过去完成时的被动语态构成:had been +过去分词
例:Book1 had been finished learning(by us )till last week.

8.过去将来时的被动语态:would + be + 及物动词的过去分词
例:He said he would finish the work soon.

除此之外,英语中还有两个特殊的被动语态:
1.)含有情态动词的被动语态构成:情态动词+ be + 及物动词的过去分词
例:Young trees must be watered often.

2)不定式的被动语态:to + be + 及物动词的过去分词
l例:There are two books to be read.

五、阅读理解与写作

语法结构类型图

语法结构类型图
对于英语的学习,只有保持较高的兴趣,才能在英语上有所突破。英语,并不像我们想象中的那么难,不是吗?

下面的这篇文章作为英语语法句法篇的姊妹篇,希望同样可以给你解除某些英语学习方面的疑难困惑。一篇文章帮你搞懂高中英语中出现的所有词法知识

腹有诗书气自华
Web note ad 1