拥抱未知拥抱不确定的热情
一直喜欢驻足欣赏让人惊喜的好课。今天，遇见两节足够温暖生命的好课，所以，一路的奔波都是值得的。
张学青一一《红点点绿点点》
很喜欢汤汤的这个童话，喜欢童话中那执着在一起的红点点绿点点，喜欢一切的相遇。几年前听到汤汤新鲜出炉的红绿点点时，那纯美清新的语言，那循环往复的节奏，那意料之中又不失惊喜的相遇就这样在我的心底着陆。今日，看到张学青老师要上这绘本童话，还是相当期待的。
一开始，会以为是给低段的孩子上，结果，当看到台上人高马大的六年级学生，心里咯噔一下一一高年级学生来学这样一读就懂的童话会不会略显单薄？高年级的学生对这童话的解读会不会多元化，老师比较难掌控？张老师是怎么解构这样的文本？
后来，听着听着，发现自己多虑了，发现自己想浅了，发现自己局限了。
一开场，友谊的小船说翻就翻的漫画解读，在轻松愉快的氛围中，孩子们有着对友谊的美好回忆。对于六年级面临即将分别的孩子们来说，这份六年来的情谊，点点滴滴涌上心头，争执也好，形影不离也罢，内心暗暗较劲也有，都会随着分离而多出些感伤。这漫话友谊，却多出了几分俏皮。
随着童话故事中的红点点和绿点点绞尽脑汁地相出一个又一个不忘对方的办法，张老师给大家留下了悬念一一故事的结局是什么？
用模仿作家写作方式的同时，孩子们自然而然地去寻找作家的语言形式。并为了给故事一个合理的结局，不得不再次回头品读故事。一一学习的欲望就这样情不自禁地被点燃，无须多言，无须强扯硬拉。
提笔，回味，思考一一结局在一个个小作家笔下流淌出来了。
模仿，创作，交流一一思想的火花在四处飞溅。
静静的课堂却思潮暗涌。
最后在结局的讨论中，张老师的结语如磐石般扎根孩子心中，引领着懵懂的少年感悟人生的每一次相遇。这是有生命质量的一节课。
记着张老师的一句话，要拥有拥抱未知拥抱不确定的热情。
赵昭一一自己的花是给别人看的
这是一篇似乎很难上出新意的课文了。因为演绎这篇课文的名师太多太多，都有自己的风采。要再上，得有逼着自己攀登高峰的勇气，光有勇气还不够，还要有实力。这是一个拼实力的时代。
但用赵老师自己的话来说，这是一堂伸得开腰的课。这话名副其实。
闲庭信步是我对这堂课的第一印象。漫步在课堂之中，赵老师不慌不忙地和孩子一起走进那花团锦簇，姹紫嫣红的德国街头，驻足欣赏每一户人家，每一扇窗口，每一簇花，在山阴道上细细回味莞尔一笑的魅力。
从容不迫是我对赵老师的最深刻感受。虽然会场温度略高，赵老师满头大汗，时不时抹一把汗水，但丝毫不影响他的从容自若。这份从容来源于对文本的深切体会，来源于对学生学情的把握，来源于对课堂的深深热爱。从一个词晕染开去，到一句话的理解，一段话的领悟，一份情的深入，慢慢慢慢地把糅合起来，融成了一幅大气的山水画。
如果用一首诗来形容的话，我想到的是，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
课堂，如一阵清风，拂来，润心。
