第二章 及时改变是“会”偷懒的关键
001、改变
班主任工作遇到瓶颈的时候，首先要考虑改变思路，改变工作习惯，工作方式和工作思维。
002、三急
中国老师有“三急”，家长望子成龙着急，老师为孩子的分数着急；对于犯错误的孩子急于让孩子马上纠正；急于求成，忘了教育是一个漫长的过程。
003、好习惯
教育其实是养成良好的习惯。班主任养成主动寻求更好的思路，敢于承担责任，提升自己的情商，多与学生共同参与等好习惯。
004、未雨绸缪
思想决定行动。为了能把懒计划成功实施，开学前应该做好准备工作，如：给同学们的一封信，信里把你的思路和期望分享给学生
005、转化差班
接手差班，要想办法鼓起孩子们的士气，增强他们必胜的信心，发挥团体精神，以一个优秀班级为终极目标
006、激励技术
老师的最大价值体现在如何鼓励学生积极进取，学生的力量和热情是无限的，老师只要掌握一些激励技术，就能把它彻底激发出来
007、升级讲理方法
优秀的班主任是善于和学生讲理的，把抽象的讲得生动，把崇高的讲得易懂，把枯燥的讲得有趣，老师可有意识训练
008、可这样升级
A、从报刊或文章上吸取新鲜故事，更新讲理的内容
B、从大众明星中搜集成功典型，做孩子努力的榜样
Ｃ、结合时事热点，增强道理的渗透力
009、保护学生的积极性
老师能偷懒，是孩子积极参与班务管理，而且孩子特别喜欢帮做事，我们要正确，善待学生做事的积极性
010、学生自省
多说孩子努力的事情，可以大大鼓励其他观望的学生，通过自省提高个人的班级凝聚力
