谁的青春不迷茫？相信很多人都有过，长时间没有成长所带来的苦恼。
自己也不例外，苦恼过、挣扎过。但成长的踪迹总是显得不那么的清晰。
但是现在，我能真真实实的感受到自己的成长。或者说，对自己的成长过程，有了更加清晰的体验吧。
一、课程
可能大家都觉得幼小衔接的课程比较简单，其实在我看来，我们的幼小衔接的课让老师比较为难，因为我们的课程不像其他各年纪的语文课一样每节课都有明确的目标
这学期我们的语文课程包括:谚语儿歌、成语宝宝、古诗、读写绘、童话剧
我们的课本只有《成语宝宝》和《谚语儿歌》，其他的课程都是电脑上的课件
因为没有明确的目标，所以刚开始上课的时候真的是无从下手，就去请教于老师，再经过自己的慢慢摸索，慢慢的就感觉得心应手了
每个老师都有自己的一套教学方法，在经过了两次公开课之后，也慢慢发现了自己的上课方法真的和以前幼小衔接班老师的不同，在逯老师的带领下，大家也都给了我一些不同的建议，让我寻找对我有帮助的教学方法，在大家的帮助建议下，我也慢慢在课堂上一点点的实行改变，在和孩子默契度越来越高的课堂上，我也感受到了我的收获和成长。
顾前不顾后——我的课程漏洞在第一次南明测试中暴露了出来。这学期我们的生字要求会写60个字，但是在每天的学习中，我只注意到了每天学习新的生字，忽视了去复习，生字听写的时候，结果惨不忍睹。在后来的半学期中，在生字这一块的学习进行了调整，边学变复习，抽时间听写，在本次期末听写测试中有一多半的孩子是优秀
童话剧——本学期的童话剧对老师和孩子都是一个不小的挑战，时间紧，任务重
二、班级
1、幼小衔接的孩子，大多都是六岁左右，天真、可爱、活泼，又爱又气
2、 开学时赵老师提出的新要求（额外的课程）——业务的艺体课程老师
3、周托孩子的互帮互助
三、感谢
1、我的搭档及一二年级的语文老师
2、我的“逯妈妈”
成长是无尽的阶梯。一步一步的攀登，回望来时走过路，会心一笑;转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登。
