上完两节直播课，美美地喝上一杯茶，便觉得是神仙一般的日子了。
直播课已经进行了三周，其实，我现在觉得很享受这种感觉呢。最主要的是上完课，嗓子很舒服，没有了在教室上课那样扯着嗓门嚷（我本来声音大，不敢用扩音器，怕影响隔壁班[偷笑]）后嗓子发紧的难受，而且课上同学与我的互动也很顺畅，一些平时在班级极少发言的同学也积极地回应。同时，因为要用课件讲，所以每次课前我都按照自己的授课思路制作了PPT，虽然没有华美的音像设计（我家帅哥对我的制作技术总是嗤之以鼻），但是我个人觉得很满意，它简而不陋，精而不浅，恰到好处地呈现了我自己的教学思路。
今天讲白居易《琵琶行》第二课时，上节课已经把必要的背景材料及正文前的小序讲完了。课后布置的其中一个作业，是请同学们去找各自现代版演唱的《琵琶行》，总共收集了五位同学推荐的曲子。征求同学的意见，播放了奇然版的《琵琶行》，同学说这个版本是按照原文谱曲的，学会了唱歌就背好了课文。好几位同学告诉我，因为学唱歌已经把这么长的课文背下来了！真的是“兴趣是最好的老师”啊！
之所以请同学去找他们喜欢的版本，是因为上周讲《蜀道难》时，我从个人的喜好出发，选了张杰在“经典咏流传”栏目演唱的版本，在播放时有个同学留言“老师，还有其它版本”，我想或许我当时选的不是孩子们喜欢的版本。这次就决定把主动权交给他们，效果果然好！
此外，关于“停课不停学”上直播课，我有一些观察。比如，能保证专心上课的同学有多少？昨天在楼梯遇到一个邻居，她家孩子上高二，已经算是很懂事的女孩了，可是她妈妈告诉我“也会瞅准机会在网上瞎逛”，这种现象我猜不在少数。
又如，各种打卡统计，是否会让家长孩子心烦意乱？
再如，有很多材料需要家长配合去打印，是否每个孩子的家长都方便做好这样的后勤？我一个堂弟家住螺阳，家中有两孩子上学，上周我在朋友圈看到他在家装了一台打印机，也许并不是很多家长可以这样安装打印机的。
当然，凡事必有利弊。在这种非常时期，这样的网上授课也许是最好的选择。
以记。[玫瑰]
