说到这个不参与战争的时候，我是深有感悟的，因为在课堂上的有个情景表演，就让我作为孩子，并且是作为老大去深深的体会了一次，就是觉得我在跟妹妹发生争执的时候。如果妈妈进来对我们进行训斥或者是说我的时候，我就更加的伤心，更加的痛苦就想更加的去报复，等妈妈走了的时候去报复妹妹。第二次妈妈进来不说话的时候，我反而不好意思，慢慢停止，还会可能去关心一下妹妹，所以深有体会。
无论孩子们发生冲突的原因是什么，父母试着帮孩子扯平或进行决断只会让问题更加严重！当干预时，其实是在剥夺他们自己学习解决冲突的好机会！家长们不要介入孩子们的冲突，不要评判，只要表现出温柔而坚定的态度即可！
我家老大老二经常打闹！经常向我告状！之前我也是过来直接说你们是兄弟，不能打闹，要好好的，有时候也会和老大说，你是哥哥你要让着弟弟，帮助妈妈带好弟弟呀，让弟弟开心！但是我却发现效果非常不好，自从在课堂上演了情景剧，我深有感悟，彻底醒悟！
行为都是有具有目的，孩子们反复发生冲突，就是想通过战争的结果达到目的！有时候孩子会寻求关注而故意发生战争，通常指经常被妈妈训斥的，有时候会想要妈妈的保护而故意发生战争，通常指被妈妈偏袒的那个。如果家长介入冲突，那么被妈妈训斥的那个就会非常委屈痛恨，结果就是报复！
对很多父母而言，接受孩子之间的战争不关我事确实很难。我们的确要教孩子不发生冲突，然而难点是如何成功地教会孩子？干预和评判无法教会孩子，只是暂时停止。一干预，孩子就能达到他们的目的，当然不会停止！
那么我们要做的就是停止对孩子们的过度关注，让孩子们自己解决问题，这样才能真正帮助孩子成长。我想，如果体验过当时的情景表演已经可以很完美的诠释了。
其实当孩子们之间发生冲突的时候，只要家长一干预，那么就会有胜利者和失败者出现。那么当家长偏袒的一方的时候，冲突的跷跷板就失去了平衡，就会不停的摇摆，没有得到偏袒的孩子，就会对另一方实施报复。最后虽然是解决了一个争端，其实也意味着另一个冲突的开始。
那么只要有冲突呢，就肯定会有权力之争，在平等的关系中，我们不会有我要占在优势的这种冲动的念头，也不需要有胜败才能解决问题。但是如果发生冲突的时候有一方觉得自己的地位受到了威胁，那么他就会有一种冲动的念头就是竞争，我必须要获胜，另一方呢，就会有敌意。此时的行为就会忘记礼貌，忘记体谅，就会用尽全力的去恢复自己失去的地位。
那么对于比较弱小的另一方的就是期望得到保护的一方，我们如果长期这样子做下去的话，就会增强他们那种弱小被吓的感受。就好像他们只能利用无助和软弱，才能得到特别的关注，那么对解决难题的时候，就会有弊无利。
所以在遇到冲突的时候，我们只要退后放手不干预，让孩子们自己去解决，这个时候孩子们他自己就能建立起更加平等和公正的人际关系。他们从中也会学会礼貌，平等。然后遵守规则，相互体谅和尊重的一些精神，那么也就是，我们希望给孩子们，让他们学会的人生性格和技能。
所以我们对孩子的最大帮助，就是退出战争，给孩子们足够的发展空间！
