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不知道是我想错了，还是实际就应该这样，初一的内容，稍微复杂一点的，无非就是追赶问题，效率问题等等，延续小学的内容。
很早就有人告诉我浮力很难，但是不知道难在哪里。最近的作业，浮力内容一大半是错的，其中包括概念题，也包括计算题，还有一些大题目。
很认真和孩子沟通这个问题，思维的导入是很大的难点，也发现了孩子做题的习惯。
01 题目大概是这样的
一木块漂浮在水中时，有2/5的体积露出水面，将它放入另外一种液体，只有1/4的体积露出水面
求：
木块的密度？
液体的密度？
02 孩子的思路是什么呢？
老实说，孩子没有思路，但是既然说有个密度了，那么就用2/5来一下，东搞西搞，没搞出来，放弃了。
03 我的思路
有一个矛盾点，我努力去总结一个思维框架，让孩子在思维框架里面思考，尽量不要靠急智，也不靠大量刷题增强题感。
说起来，我的思路就是找“等量关系”。这个是数学里面方程的思路，找等量关系建方程，解方程。朦朦胧胧里面，感觉总有哪里不对劲，暂时也只能这样了。第一步：等量关系，因为漂浮，所以
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题目要求密度，密度是 m/v。直接求单个变量不现实，放弃掉。第二步：方程细化，
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这里的体积关系，又要换回来，讲到这里，孩子已经忘记体积关系了。
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第三步：转换解方程第2个小问，也不能直接得出答案，等量关系是浮力一样大，体积和密度反一下就可以。
04 所以问题在哪里呢
类似的题假期和孩子一起看过，当时看起来是懂了，现在看应该是没懂。当时的理解是，孩子暂时不太能处理很多变量。现在看起来应该是基础的概念还需要通过很多题目来加深。从这个题目来看，如果一开始就能想到这个思路，那么这个思路是上课老师讲过的？还是自己做很多题得出来的？还是有更直观直接的角度去解答呢？或者是孩子前面的几年学习，深度和难度不足？造成现在应对吃力？目前看起来，针对大宝的方案，是多找一些题目来弄。加深他的理解。
也告诉孩子一个观点，如果哪天觉得我的思路错了，我的努力就没白费。希望这一天能早一点来。
05 养娃碎碎念
习惯养成-013比较挑战的是复习和预习，具体应该这么做，这个还需要挺长时间摸索。
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记忆卡使用-125
目前的做法是把单词，各种知识等放在卡片上，复习时间还没定。
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费曼学习法-130
从问到学，这个度不好把握，如果一直瞎问，把自己问懵逼了。关于理科的内容，现在尝试的做法是让他看一些科学史的东西。
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错题本-213
亲自弄了，今天弄了2道题目，照我们目前的状况，看样子是没办法手工抄的，自己抄了2题，花了很长时间。
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时间管理-173
今天完成比较快，计划不太合理，明天继续调整。
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早睡早起-173
早起是可以了，他自己能起来，早睡还得努力。
思维导图-172今天没时间，还是没动手。
复习预习-171今天还可以，基本上都做了，目前的判断标准和依据，预习从上课情况来看，如果对上课效果有促进，我们就继续，如果不能，我们就调整。复习的依据是做题高效高质量，不用回去翻书。
小家伙-165一个人，把橡皮泥放地上，接了很多水，地上惨不忍睹。
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不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。
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