上午听了两节课，第一节课是赵校长的复习课。北师大版的七年级数学第四章《几何初步》的复习回顾课。通过听这节课，感受很深。首先是赵校长扎实的基本功和充足的准备让人值得佩服。课件上制作的树形知识结构图很新颖，在整节课堂上有效的提问，组织学生上台讲解解说不仅有序而且循序渐进，在让学生回答问题，讲解解说的过程中不仅掌握了知识内容而且也锻炼了学生的交流表达的能力。其次是学生在台上大胆且很有逻辑的表达让人感觉很意外也很惊讶。要是我们的学生，就连把知识内容背诵都没他们表达背诵的好。三是赵校长用了一个次“抛砖引玉”，他把他自己做的树形知识结构图发到家长群里，然后提出要求让学生做出自己的的知识结构图。我看了一下学生做的不仅详细而且还很美观。
这些其实我对我以前的学生也提出过要求，而且部分也做过。但只是做了尝试而没有坚持下去。而他们的学生之所以做的这么好，也许就是平时一直坚持做的原因吧。启示是不管任何时候，对的东西都应该坚持。
听李红老师的课，第一感觉是李红老师严谨教学态度。对于多边形的概念我的做法就是让学生自学，让后简单一说就过了。而李老师今天的课首先是重点回顾了多边形的概念，并通过比划让学生深刻体会“不在同一直线上”这一知识点，对三角形三边之间的关系做了延伸，对学生把握概念有更大的作用。另外，在讲练习时李老师从不同的角度引导学生求解，通过对不同方法的比较告知学生选择更适合更便捷的求解方法。“对于线段的计算从相关点入手更简单。”李老师这节课是一节真实的课。
而上午的两节课总感受是对学生在课堂上的教育教学要让学生多参与。也许一开始比较缓慢，比较吃力，但是只要坚持下去，我们的学生也可以在台上大胆的发言表达自己的观点。另外，教师要平时有意无意的调动学生对课堂上能够大胆发言，大胆表现的学生鼓掌鼓励。这不仅可以活跃课堂气氛，而且也能缓解紧张气氛。
