桃子 晚托纪实日记
“孩子放学后就想来，每天放学一定要等一（？）班出来，她想去桃子老师那里，她说也想然了。”
在东华附校门口，遇到了在等我们的天赐。
一见到天赐，感觉瘦了，我摸了摸小脸，“怎么啦？之前感冒好了吗？”
妈妈说，“这一周在家也不好好吃饭，吃得没有在你这里多。”
两孩子见面，就舍不得，央求妈妈一起去学堂。
正好妈妈要去还绘本，就同意带着她回来。
妈妈说，“她把这里当做自己家了。”
是啊，娃不想回去，说桃子老师这里饭菜好吃。完全不照顾妈妈感受。
妈妈稍有醋意，“你也不用这么嫌弃妈妈的厨艺吧！”
其实娃是喜欢小朋友在一起，真不忍心拒绝，眼眨巴着请求同意留下，可是娃班级在隔离，我只好硬生生把教室的门关上，把她“撵”出去。
今天晚餐我们启动了新的一个环节：每个人说说自己今天遇到了什么美好的事情发生。
然想了想，身体扭捏在一起，说，“我只有难过的事。”
“可以请你和我们说说发生了什么事让你和很难过呢？”
然说到了班级一位同学欺负她，力气很大，不小心把她推倒在地。
“被推倒在地时，你有什么感觉呢？”
“不开心。”
“还有吗？”
“我对他说了，他这样她很不开心。”
这孩子能够清楚表达自己情绪，同时也告诉别人自己的界限，内心可比我们这些成年“巨婴”强多了。
静坐时间：
她突然跟我说，只要我和她一起静坐。有些意外，她上去先看了一本绘本《我妈妈生气了》，看完跟我说，“我感觉到这里满满的爱”。
静坐快结束时，然妈妈上来时，然又开心地黏上妈妈，还跟妈妈介绍自己刚看的《绘本》，一本她非常喜欢的绘本，开始和妈妈演绎了“师生上课对话”，提问举手回答。
作业时间：
我看到然一个字母写得工工整整，都在正确的四线格里，就狠狠地嘉许了她，“这个字母写得这么工整，就像是打印的那样，你看看是不是跟旁边打印的一样？”
孩子立马来了精神，坐正身直脚放平，瞪着大眼睛看着我，似乎想要得到确认，“你看，就像打印的一样。你愿意接下来的字写得都这样吗？”
她非常肯定地点头。
接下来的几个字母书写就变得工整很多。
再次说明，每个人都希望被肯定。特别是6-12岁孩子的自我价值感来自父母的评价，即使到了学校，有了来自老师和同学的评价，但父母的肯定还是非常重要。
请爸爸妈妈都开始练习鼓励和嘉许孩子！祝我们的孩子越来越自信！
