能达到目的的都是手段?

1.

认识个大姐姐,四十来岁,是我们镇中学的数学老师,兼任班主任。由于我们俩都喜欢文字,所以在亲戚家认识后,我们成了互相欣赏的忘年交。

或许是大姐姐上学太早,在我看来,她属于传统大学生,因为教书育人的时候,她的很多做法让我觉得匪夷所思,有待改进——尽管她这几年连续被评为市级、县级优秀班主任。

有一次,一小女生在期中考试中疑有作弊行为,她当着全班同学的面挖苦小女生的品行差、举止恶俗、不配做人、更不配做脸皮薄如纸的女生,。在她批评完后,小女生痛哭流涕,但是没有解释一言一语。

奇怪的是,此后,小女生的成绩却越来越好,先以全市第三的成绩考进了重点高中,最后又以高分考进了名牌师范大学。

2.

这几年间,大姐姐工作越来越出众,常常被安排去各种场合演讲指导工作。每次演讲,她都会讲正是自己当年的严厉指责和及时教导挽救了小女生的前途,改变了小女生的命运。

演讲结尾,大姐姐总会自信十足地告诉同行们:教育的最终目的是让孩子们收获幸福的人生,所以为了孩子们的前途,我们应该不拘小节,采取各种手段来达到自己教育的目的,比如我,虽然我的很多教育手段看似很奇葩,很偏激,但是毋庸置疑,我的教育目的都达到了,我带过的班级,有90%的学生考上了名牌大学。

只是,最近大姐姐收到一封来自省城的信,这份信的内容让她有些震惊,也有些羞愧!这份信写得很长很长,落款竟然是当年被大姐姐当众教育的小女生。

在信里,正在名牌师范大学读书的、已经长大成人的小女生,先是诚恳地对大姐姐解释了自己当年并没有作弊,她只是不确定自己所写的考试答案是否正确,想确认一下,结果双手刚放进桌兜里,就被发现了。

接着女生述说了当年大姐姐当着全班同学的面羞辱她之后,她的生活和心理发生的一系列变化:学校生活中,由于她是被老师盖过章的“品行不端”的女生,所以好多男生嘲笑她,好多女生不愿意和她一起玩,渐渐的,她被孤立了,为此她没日没夜地拼命学习,只想让同学们和老师们看到自己;个人生活里,没有同学朋友的她,总是独来独往,渐渐的,她患了心理疾病,瞧不起自己,自卑到了尘埃里,这么多年,虽然学业有成,但是她过得并不快乐,甚至可谓艰难。

信的末尾,女生释然地说她自己接受了好久心理治疗,已经走出了心理阴影,人生会有一个新开始;女生也坦诚地说没有大姐姐当年的刺激或许自己真的考不上大学,但是她也说自己将来的学生绝对不会接受相同的教育手段。

看完信件,大姐姐唏嘘不已,才意识到自己一直引以为傲的教育手段看似成效显著,其实已经深深地伤害到了自己的学生,而且差点毁了学生的人生。

其实,时代在进步,人们对事情的理解观念也有所改变。教育手段和教育理念应该与时俱进,尤其是教育手段,能达到目的的未必都是合理合法的手段!

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