《读经教育全程规划》摘抄

谈到如何规划整个孩子的教育历程, “历程”是连续的,是从头到尾的,所以我们谈“历程”,就应该从头说起。“从头”是什么意思?就是从时间的“头”说起。在时间中,人生渐渐的展现它的丰富性,透入到它的深刻性,成就它的完整性。从头说起,就要问:一个孩子应该在什么时候开始接受教育?这是教育理论最最重要的部分。我话里有话,意思就是说,假如你听到某种教育理论,它居然没有告诉我们,教育“应该”从什么时候开始,它只从那个学者注意的时候开始,那个开始是随意的,那你立刻要判断那一种教育理论是不完整的,你假如依照它的理论去教育你自己的孩子,很可能你就浪费了他之前的那一段可以教的时机。比如说,现在我们家长都认为教育从什么时候开始?六岁。有的家长比较聪明,他认为三岁。或者六岁,或者三岁,全世界都这样。如果真是六岁或三岁?也没有人告诉我们为何是六岁为何是三岁的道理,更从来没有人反省:“教育应该从什么时候开始?”不过,如果我们一步一步地去问,其实很多人都早已知道,不是六岁,不是三岁,甚至不是出生以后。如果,你认为太早的教育是无效的,那你也应该从自己认为有效的那一天开始。总之,你一定要心里有一个谱,有一个底,确实知道到底是从哪一个时刻开始,如果没有这个谱没有这个底,就代表你是糊里胡涂的生孩子,糊里胡涂的教孩子,一堆大胡涂就教出一堆小胡涂。(众笑)大家都胡涂的结果呢?大家都不会怪大家,整个世界好像也就相安无事,天下太平!(众笑,鼓掌)世界上,有那么多的教育家,发明了那么多的教育理论,尤其近两三百年来,西方的教育家真是人才辈出,每一个人都光辉万丈。我就想请问:有哪一个教育家教我们,人生教育要从哪一点开始?如果没有,我就觉得他不够完整。名声显赫的人物不一定是可信的,因为他不曾对人类的全体做过考虑,他随便说说,他依照自己的所见所闻,然后他自己做些实验统计,他就得出结论。你随便相信,盲从,你就害了你的孩子了,这是很可怕的啊!刚才说,教育的时机,尤其是教育开始的时机,是教育理论最最重要的部分,因为人既然在时间中长大,时间一去不复返,所以错过的时机,永不再来。还有,人如果对生命的现象有稍微的观察,便很容易在所有的生命中看出来,越早期的学习,对一辈子的影响越大,乃至于早期某一段时间的某些学习,是供给他将来一生发展的基础。如果没有打好基础,将来发展就受到限制,而且这个限制是永远不可能再突破的限制,这一辈就真的完了。什么叫“基础”? “基”就是墙面的墙脚部份。什么叫础?古人建房子,用木头做柱子,木头容易受潮,所以在靠近地面的地方,用一块石头承受着,那一块石头叫做“础”。所以“基”字是土字旁,“础”是石字旁。建房子必定有其基础,基础如果打不好,不稳定,请问能够盖高楼吗?如果勉强盖到二楼三楼,发现房子摇摇欲坠,能够一面回头打基础,一面继续建吗?不可能的,一定要把房子拆掉,再重建。不过,建房子的人,老早就有“蓝图”了,有房子的“生涯规划”了,所以很少人会笨到房子的基础要重新调整的。当然必要时也是可以调整的,因为建筑是物质性的,所以大不了还可以拆掉重来。但是,如果是一个生命,一个人,在时间中成长,你就没有那么幸运了,生命是不能重来的,甚至人生的某些基本能力,是无法再调整的。一个孩子的生命基础打不好,好像地基只够盖二楼,就永远盖不了三楼,这不就完了吗,生命的前途不就受了限制了吗?而这个限制从哪里来?是从很早期的时候,是在他生命还没有成长到足以自己反省自己发挥的时候,由我们的家长和老师,连手把他的整个生命捆绑住了,而这个捆绑,是无形的绳索的捆绑,有形的可以解开,无形的是解不开的,只好终生残废!(鼓掌)

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