文/张永刚
对于一个班级来说，组建一个具有领导力的班委是一件非常重要的事情。
我常常在开学之初，讲完自己的教育理念，对学生进行完必要的入学教育之后，就开始组建班委。
最初的组建方式基本都是“毛遂自荐”，从班长、学习委员、卫生委员、文体委员、团支书到各科科代表，都是让学生自我推荐，并简述理由。本着“人人有事做，事事有人做”的原则，最大化地让更多的同学做班级的主人，参与到班级的管理当中来。通过大家的自荐，再加上班主任的适当调整，一个临时班委就诞生了。临时班委的任职期限是一个月，我会告诉孩子们，国庆节放假到校后，由大家选举产生正式的班委，希望大家能够用心感受与发现，选出你最信任的班委成员。这样，临时班委接受大家的监督，每个孩子都会努力工作；很多未能进入班委的同学，也不会太失落，大多会努力表现，争取能入选正式班委。印象比较深的是2006届临时班长史鑫涛，在教师节当天，带着大家向每个坚持岗位的老师问候节日，祝老师们“教师节快乐”，一下子留给老师们留下了懂事的好印象。2017届临时班长张逸骁，为了打造我提出的“安静教室”，在进门对面的墙上贴出“安静358，课间不喧哗”的标语。努力而用心的工作，换来的是同学和老师们的认可，两位同学后来均被选为正式班长。如果自荐班委同一职位的不止一位同学，我通常的做法是“照单全收”，然后轮流任职，最后评选。
用评选的方法组建正式班委是我们班主任一贯的做法，我也不例外。有了九月份一个月的接触、了解，同学们之间都比较熟悉了，对每个人的工作能力也有了个大概的了解。所以，国庆节假期后的第一节班会课，我一般是投票选举，敲定班委，让班级迅速进去正规。选举出班委成员，调整好科代表任用，基本上每个孩子都有一份事情要做了。但这并不表示，班委建设已经完成，我们还有更重要的事情要做——制定班会班法。
“依法治班”是比较科学的管理班级的方法，魏书生老师、李镇西老师他们都有很多专著介绍这一经验。在开始制定班规之前，首先要统一学生的认识。
“你想让我们的班级成为一个优秀的班级吗？”
“怎样让我们的班级成为一个优秀的班级？”
“谁来制定班会班法？”
……
一系列的问题把学生的思维引向深入，让学生认识制定班会班法的必要性和可行性。然后布置作业——每个人都制定一套班会班法，尽量细致；接下来小组讨论，每个小组上交一份定稿；接着我会组织班干部周末开会，组织班委讨论、汇总；最后在班会课上，一条一条宣读并进行表决，形成班级集体意向，开始实行。
班规班法不是万能的，需要不断发展问题，调整条款，在实践中不断完善。
班规班法不光是约束学生的，对班主任同样有效。我们班级的班规规定：班主任不能拖堂超过两分钟，否则一个人扫地一天；班主任不能对学生动口动手，否则写一千字说明书……这样的条款不会让班主任威信扫地，反而在执行之中，大大提升了班主任的形象和地位。
我一般会把班会班法分成纪律、卫生、学习、思想四大块，然后每一块都落实给班委成员。一方面由他负责落实班会班法，另一方面由他发现问题，提出意见，全班通过，修改班规，从而创造性地开展班级工作。
到此，班委创建基本完成。
