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曾几何时，培训的颗粒度这个话题被不少培训业的专业人士提及。今天就来聊一聊，培训策划中的颗粒度问题。
首先来说一下颗粒度。什么是颗粒度呢？它本身是来自于摄影或者是材料学等专业的术语，它是衡量这些材料之中的颗粒性的量度，它的意义往往是指越细越好，举一个最经典的例子：颗粒度就是感光底片经曝光洗印之后成型的粗细程度，往往感光度相同的底片，以颗粒度细为比较好。同时影响颗粒度的主要因素一般还有很多意义摄影中的感光材料来看经历的大小均匀程度以及相应的温度和时间等都是重要因素。
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那么培训中的颗粒度又是什么呢？看到有三篇文章，分别是来自于于培训经理指南的公众文章，”培训课程的设计模型”此文提到了仅仅用列够即两个的单线思维去区分工作任务颗粒度是不够的。也就是说培训课程的设计不能用简单的单线思维。
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第二篇文章是来自于培训杂志的操作型微课程颗粒度的层级。其中举这个例子是把操作性的课程彻底分解：比如将工作由大到小组建分解为职责，工作任务工作包工作步骤和工作动作。这个就告诉我们培训中的颗粒度其实与分解很有关系想要颗粒度足够，那么课程的分解就要足够的细。
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第三篇文章是培训杂志的岗位知识技能和知识模块。此文中提到了知识或技能的模块的颗粒度大小是一句适合的学习方式来切分的。也就是说影响培训策划的主要因素有很多要根据不同的因素来对培训进行切分。
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总结上述培训策划与颗粒度的共同点有两个：一是颗粒度越细效果越好，二是影响颗粒度程度的因素是多样的。
