随着孩子的长大，许多父母“伤心”的发现，孩子与父母的沟通越来越少、越来越简单。很多父母发现了孩子身上各种各样的问题，却不知道孩子的问题大多是因为父母不善于和孩子沟通造成的。

很多父母与孩子之间的对话都不能叫沟通，基本都是说教、命令、评价、指责、数落……“我这样说只不过是为你好”，并不能使父母的言辞和行为变得合理。这些做法不是真正的沟通，而是沟通的绊脚石；非但不能解决问题，反而是在制造矛盾，使亲子关系变得更糟。

王树 老师

中国新教育的引领者，《透析童年》作者；将家庭治疗、个人成长、身心灵实修体系融于儿童教育的创新者；原孙瑞雪教育机构董事、副总校长、首席培训师。

我们把一个幼小的生命，带入到这个世界，教他走路，教他说话，引导他适应人类社会的规则。

但是我们无力掌控孩子的未来，当孩子犯了错误，我们忧心。

当孩子遭遇到困境，我们忧心如焚。

一代又一代的父母，就是在这种巨大的隐忧笼罩之下，走完自己的一生。

让我们愧疚的是，我们的能力总是低于自己的责任，我们的心智成长，总是追不上孩子成长的步伐。

残酷现实的逼迫着所有为父母者，必须要比自己预期的更要强大——即使是如此，我们仍然是力不从心。

我们只能做自己所能做到的，继续学习，成长。家庭教育，值得所有父母关注

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老师对一个孩子说：你和我说说你的3个优点吧。

孩子一脸为难的说：老师我不知道我有什么优点。

老师只好说：那你说说你的3个特点吧。

为什么让孩子说出3个优点这么难？因为很少有人正面夸奖强调他的优点，所以他会不知道自己具备什么，就算想到，他也会怀疑，没有人这么表扬过我，应该不能算作优点。

《自尊心理学》提到：“一个人对自己的评价，将直接影响到他的核心价值观以及是否有积极的心态，自我评价还会影响他的思维方式、情绪、希望以及人生目标”，要帮助我们的孩子把自己看做是一个有价值的人，对他们的感受表示尊重，给他们机会做选择，让他们自己解决问题，都是在加强他们的自尊和自信。而赞赏他们就是一个很好的方式，但赞赏不是等于：你真棒，你做得太好了，太美了……

1.描述你所看见的。

“地板很干净，床很平整，书都整齐地码放在书架上。”

2.描述你的感受

“走进这间屋子，感觉很舒服。”

3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。

“你把笔都分类，彩笔、钢笔都放在不同的盒子里。这叫做‘有条理’。”

2岁的阿黛尔，在妈妈生下弟弟后，发觉妈妈给了小宝宝很多关注。她将此解释为，因为小宝宝不会照顾自己，所以吸引了妈妈更多关注，妈妈爱小宝宝胜过爱她。她错误地认为，当自己也表现得像个小宝宝，爱哭，需要奶瓶，尿裤子，妈妈就会像关注小宝宝一样地爱自己。结果自然适得其反，妈妈对此沮丧、厌烦，而非充满爱意。阿黛尔的解释并非事实，但她的看法比事实更重要，因为她的行为将取决于她所相信的事实。

人们的行为是有目的的，包括孩子。但是，他们对此并没有清醒的意识，孩子觉察能力很强，但解释能力却很差。所以，他们认定的达成目的方式可能也是错误的。

你说的话孩子听得懂吗？如果孩子犯错了，你要解释为什么不能这样做，但首先，更要清楚地告诉他，你希望他怎么样。“不要扔沙子，弄到别人眼睛会痛”就比“要听话，不听话的是坏孩子，我已经告诉过你，你知道扔沙子不好”好得多。记得一次给一个指令，一次说太多事，孩子很容易忘记你的需求。还要慢一点，用你最大的耐心说。

你想过吗，孩子就像摄像头，日夜看着你，从你的一举一动中学习。你经常发火，孩子就学会了不耐烦，你细致耐心倾听，孩子就学会了同理心。

当你希望孩子举止正确时，给他提供示范。对他说：“别扔沙子，你可以用铲子挖一个洞。”拿过铲子，做给他看。

你知道你的孩子怎么形容你吗？下面是几个孩子对其父母的描述。

1.“妈妈在单位是领导，回到家依然是领导。我很愤怒！爸爸永远要赢我！”；

2.“爸爸妈妈更喜欢哥哥和妹妹，我总是坐在离父母最远的位置"；

3.“我不喜欢他们靠近我，我不喜欢他们动我的东西”；

4.“爸爸是火山爆发，妈妈是动物凶猛”；

第1位孩子的父亲，觉得应该给孩子多一些挫折教育，跟孩子下围棋，总是让孩子输。觉得这样让孩子更能积极向上学习，经历风雨。实际上这个孩子在家里没有一次可以获得胜利，导致他在学校都不敢和同邻人比赛，因为他觉得他很弱，没有能力。也更容易产生焦虑，认为自己处处不好。

第2位孩子小时候是让老人带着长大的，长大到大一点才被爸妈接回照顾。一次全家人一起看电影，她坐在爸爸妈妈中间，妹妹和哥哥分别坐在爸爸和妈妈旁边，但由于妹妹不听话，会影响到旁边的人，父母就让她和妹妹换了位置。这是一个小事情，但在她心里产生了巨大的创伤，她好不容易换来这个位置，但因为妹妹不听话，就要让她失去这个宝贵的位置，非常难过。她后面开始在家里不怎么说话。爸爸却也不以为然，中国的教育，中国的孩子不都这样长大的吗？

老师说了一句：如果你愿意看到，你的女儿，因为在你这里没有获得足够的关注和满足感，而去开始早恋，去到另外的男人那里，寻求可以满足她内心缺失的那一块，让别人给她关怀。如果你觉得这样可以的话，那你可以放任不管。

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感谢王树老师带来很多经典案例和分享。她提出了不同年龄阶段沟通的关键词如下，各位家长可以好好思考如何进行更好沟通：

0-3岁： 信任，回应，无条件的爱和陪伴

3-6岁 ：共情，倾听，允许情绪释放

6-9岁 ：理解心理感受，鼓励，欣赏

9-12岁 ：构建精神交流的基础

12-18岁 ：信任，精神交流

18岁以上 ：一致性，亲密，连接，敞开心扉

最后小编这这里推荐几本亲子类的书籍给大家学习：

《为未知而教，为未知而学》

什么知识能帮助孩子在未来过上理想的生活？我们需要一种更具有“未来智慧”的教育视角，在复杂而多变的世界努力培养人的好奇心、启发人的智慧、增进人的自主性和责任感，引导学生积极地、广泛地、有远见地追寻有意义的学习。

《如何培养孩子的社会能力》

舒尔博士提出的“我能解决问题”法，通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题，如何处理与朋友、老师和家人之间的日常冲突，以及寻找各种解决办法并考虑后果，并且能够理解别人的感受，从而与人和谐相处，成长为一个社会能力强、充满自信的人。

《正面管教》

正面，在于教我们用正面的和善而坚定的信念教养孩子，也在于作者正面讲述教育的细节和执行，一步一步教我们要做什么，怎么做才能既不娇纵也不严厉。

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