今天下午第一节课教研完后回办公室改作业——第四课的生字本。因为写之前已经千叮咛万嘱咐，各种提醒：格式、拼音、组词……所以对他们这次的作业挺有期待——总该会比上一次作业正确得多吧！
这帮兔崽子没有看到我“河东狮吼”浑身发痒。一组组本子在我手中走过，改完一个组了，哦嚯，全对的没几个，作业次数还写在格子外面…改下一个组，什么！还少一个生字？！留给我写？？什么人这是？脑子进什么了？为什么不知道翻翻前面的格式？不是应该越来越灵气的人吗？智商都不长的吗？？第三组，数数本子，啥？？！还差一本？？？谁，这么大胆？？？这组长是谁？？怎么当的………云云。我心里有三千五百个问号❓为啥，怎么一回事情？我满怀期待的作业居然是这样。
这时我的心已经快愤怒得跑到口腔来了，我已经想三步并作两步飞到教室。奈何我们班这最后一节是英语课，我不敢去到扰这节课。我忍着愤怒，控制我的双眼不要翻白眼，就悄悄站在窗口，用眼神责备秒杀他们。难解我心头之恨啊这群臭小子！
英语老师一离开教室。他们的陈老师粉墨登场了。来几下鞭子，敲敲桌子——化愤怒为鞭声；同时也是刷一下陈老师的存在感——快看我，快看我，我在这，我生气了，你们惹我生气了，你们要负责。哼！！！
好，已经已经齐刷刷看着高高在上的陈老师了。假装心平气和的：“明天早上来了，所有同学到教室里静坐。我们要做一件事，没有做完这件事，我就不上新课。”“你们就是要跟我扛是不是？？我没有达到目标绝不会罢休……”巴拉巴拉，陈老师愤怒地说了很多，概括地说就是跟这群三年级的小朋友杠上了。接着，我还说了很多威胁他们的话———明天早读我们一起来重写生字本，没写完有尿也不要去拉——我话还没说完，王一梵就举手打断我。我为了缓和一下紧张的氛围，点了他——他说：“那大（便）的呢？”——这正是我要说的后半节截，你小子问的好——“那也不要去拉。” 看，陈老师这个时候多么老大，掌握住了你们大小便的自由之权。再得到他们的口头承诺之后，在陈老师的宣泄有了去路之后，时间也不早了，16:19了，咱放学吧，想想我还要出黑板报呢。
“一分钟排路队。”这节话估计给他们解脱之快感与安全感。而我，也像解了套的驴，得以回复我冷静理智的真面目。同时还想着安抚一下群众，挽救一下，不要被我吓得太苦，于是我说，你们这些人，把我气的肚子都痛。特别是在黑板报的时候，我又简单重复了一下这件事，他们在一阵一阵的嬉笑中好像就把这事笑过去了，“这群崽子不会在心里记恨我了吧。”心里期盼他们能原谅我的“凶猛”，体谅我的心情。
这已经不是我第一第二次因为作业的事大发脾气。同事说，发脾气，增加罹患乳腺癌的风险；憋着不发脾气，整理子宫癌的风险。这发与不发，怎么选择。要做到心平气和、心如止水，不容易。前两年带完六年级，我以为自己长进很多。在面对他们，我能冷静、平静、安静，而自带一年级以来，心中的休眠火山变成了活火山，这群小朋友也不定期承受着火山爆发的“危害”。心里其实很惭愧，谁不想少给他们的启蒙生涯少点阴影、多点快乐愉悦的回忆呢？一个小孩的成长本身就不易，何况这么多小孩，增加自己的修为吧。
不带敌意的坚决，不含诱惑的深情。
另附几张小崽子出黑板报的图片，以示纪念，三年级第一次黑板报。又长大了一点。
