每周来自全国各地的课程设计师，都会在微信群里面，基于一个提出来的问题，进行课程设计的探讨，我将分享每一次的讨论结果，有兴趣的伙伴可以去设计课程，然后把课程发给我，我们会拿去给孩子。
问题
来自杭州10岁的黄楚瑜：
为什么有儿童演出？难道是给大人玩着看的吗？
参与
周细细 仝文玥 周爷
梓洵 边庭玮
讨论流程
1.我如何看待这个问题
2.通过大家的观点，我觉得要让孩子明白的是什么
3.我打算如何让孩子明白，如何和孩子讨论
观点
我想到的是领导来检查时的卫生大扫除
我觉得孩子喜欢表现自己，都想别人觉得自己不错
我觉得是给小朋友看的耶。。。
挺羡慕这些小朋友的
小学的话就希望自己也能去表演
觉得这些小朋友很勇敢 而且动作都做得很好
小学觉得羡慕，初中觉得内容好low，高中几乎不看……
有没有发现那些儿童演出，都感觉不是儿童的演出
这个问题问出来感觉自带回答就是类似于中国古代对于戏子的看法那样，然后确实社会的主导是成人，成人文化是很正常的
想起孩子表演时的红脸蛋，比红鸡蛋还红，二十年都没有进步~
我想起前几天放的大耳朵图图 有一集就是图图上电视了 不会才艺 但是以真实反而获得了最佳小明星这种称号
孩子如果自己享受我觉得ok，如果自己不喜欢被逼的话就不赞成
就是就算不上课也要打扫卫生排练表演给领导看，六一节下雨天给领导打伞孩子们继续演出，这些不对的事，是正常的吧，或者不能去全盘否定，因为全盘否定成人文化意味着社会主导的不稳定
突然想到一个场景，就是如果你有一个才艺，家长让马上别人面前表演
有些孩子很喜欢表演，而有些孩子被逼的
小结
我们会有人觉得，这事儿很low，孩子是木偶，只是在成年人的话语体系下表演
也有觉得，这是很好的锻炼，而且能够让孩子获得很棒的感受
那我是不是可以这么说一句，就是，判断孩子是不是在给成人演，其实要看演出的孩子自己？
我又想到之前谁跟我说过一个故事
有个孩子被家长带去各种拍戏
不让去学校读书，其实就是因为她妈有个明星梦...
还有那个小小年纪去徒步旅行的
一块钱挑战丫
爸爸妈妈认为有用的
小总结
1.“被安排”做事情，我们该怎么办？
2.如何做自己想做的事情，或是通过一件事锻炼自己？
其实这2个方面，也可以放到一起来探讨的
1.是否可以试着和父母表达下自己的真实想法
让孩子正确表达自己的情绪 比如 自己在做这件事的时候 心里想的是什么 是什么感受 厌恶还是欣然接受
如何引导孩子正确表达自己的想法
可不可以换个方式表达 比如给爸爸妈妈写信
画画也可以表达出来
比如在训练的时候 自己的感受
也许可以做一个磁铁板，里面有一些情绪的磁铁，每天放在自己的情绪上去，然后写几句话
也可以试着进行一个情绪记录 比如每次去排练的时候，自己产生了什么情绪，为什么。 是老师很凶吗？或者是别人太优秀，比过了自己？或者是爸妈的期待给了自己太大的压力？
就好像猜字游戏一样
例如说一个孩子看到开心这个词，如何表达
用身体和语言去表达
训练表达拒绝是个方式，但是我之前面对学校大扫除，班级解说词，穿名族服装等要求的时候，就跟学生们说客人来了我们要把最好的一面展现给别人
嗯 换个说法可能孩子更能接受
嗯嗯我觉得@边庭玮 讲的这个很经典。站在孩子角度上，可以让他们去思考是非，原则上的东西？
比如他们即使不得已要这么去做，也要自己意识到，这是个问题！
或者，觉得这是很正常的啊
然后，去探索自己对这件事情的看法，包括情绪
@美丽中国-仝文玥 你的思路很明确，永远以学生为中心，所有的决定以学生的需求为主。但是有个问题是，学生们的需求不就是老师去引导的么，学生们爱表演不就是因为老师让他喜欢上的么
如何做
我突然发现，其实边边前面说的，其实老师是作为有经验的人，在提供更多信息
可不可以换个方式表达 比如给爸爸妈妈写信
也可以试着进行一个情绪记录 比如每次去排练的时候，自己产生了什么情绪，为什么。 是老师很凶吗？或者是别人太优秀，比过了自己？或者是爸妈的期待给了自己太大的压力？
我们现在有一个基本思路...
1.孩子要能知道，“被安排”做一件事的时候，自己的感受是什么
2.孩子要能够明白，做这件事的有利、有弊、有趣的方面是什么
3.做出自己的决定，如果不愿意做，那么得相好合适的方式去表达
认领
无
