又来一篇详案:《藏书票》

教师资格面试已经过去2天了,不知道你考的如何,现在给大家再呈现一篇详案,对照看看你的面试过程中的思路如何。

一、教学目标

【知识与技能目标】

1、简单了解藏书票的概念、功能、构成等基础知识

2、学习设计藏书票。

【过程与方法目标】

通过思考与讨论的创作过程中,注重培养学生观察能力、欣赏能力和创作能力。

【情感态度价值观目标】

激发学生对藏书票的喜爱之情,学生从中感受到藏书票的文化魅力。

二、教学重难点

【重点】

了解藏书票的概念、功能、构成等基础知识,学生能够利用藏书票的相关知识,设计藏书票。

【难点】

如何巧妙的运用知识,创作一枚富有创意与个性的藏书票。

三、教学方法

观察法、讨论法、演示法。

[if !supportLists]四、[endif]教学准备

课件、作画工具等

五、教学过程

环节一 :导入

同学们,今天老师为你们请来了一位好朋友,同学们可要瞪大眼睛看好了,瞧。他是谁?对!是名侦探柯南。柯南今天来到我们这里是遇到了一个难题,想请同学们帮个忙。他在一起案件中无意中得到了一本书,他想找出这本书的主人侦破案件,同学们,你们愿意帮助柯南一起破案吗?

看来同学们都是热心肠。

哎,哪位同学已经有所发现?

来个举手高的这位同学,请你来。

哦,你发现这本书应该是英伟的,因为你在这本书的书籍扉页上发现了一幅小的装饰画,上面有“英伟藏书”几个字。

哇!你真是一位小侦探,柯南都要给你点个赞。

其实书籍上的这枚小的装饰画,叫做藏书票,他有书间精灵的美誉,那我们今天就一起跟着柯南走进藏书票博物馆,去了解一下这些小精灵——藏书票。

环节二 :新授

柯南可要考考大家,你们知道什么是藏书票吗?哪位同学能根据课前搜集的资料,给大家请介绍一下。

来,笑得最开心的你。奥,你了解到藏书票是指读书人在自己所收藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画,是书籍收藏者的印记。

嗯!看来你课前做了充足的准备,请坐,

是的,藏书票是收藏者的印记,除了具有实用价值外,还可以增加书籍的美观,也就是藏出票的两个功能——实用性和美观性。

同学们,你们想不想进一步的了解藏书票呢?那就让我们推开博物馆的大门一起去看一看吧。瞧!首先映入我们眼帘的是博物馆的一号厅,岁月厅。在这个大厅里有两幅珍藏了很久的《刺猬藏书票》和《关祖章藏书票》,关于这两枚藏书票,柯南给大家带来了一段小视频,请同学们仔细观看,边看边思考这两枚藏书票有怎样的历史?视频播放完了,哪位同学起来说一说你的发现?

来,若有所思你。

奥!你了解到《刺猬》藏书票是世界上第一枚藏书票。产生于古代的欧洲,当时的德国贵族们都爱读书、藏书,他们还在藏书票上加了一行德文,谨防刺猬的吻,从而提醒人们爱护书籍。而《关祖章藏书》是我们国家的第一枚藏书票。

是的,这两枚藏书票的历史非常悠久。《刺猬》藏书票在画面中描绘了一只刺猬,用刺猬来象征书籍,要像防刺猬的吻一样爱护书籍,体现了作者,幽默而风趣的风格,

每一张藏书票都通过一定的形象来表达作者的思想内涵,画面内容也可以采用象征寓意的手法,给人以方寸之间,可容大千世界之感,(板书:简介)

同学们,随着社会的发展,藏书票的种类也越来越广泛,让我们一起跟随柯南追寻时光的脚步,一起走进2号厅-现代厅。

在这个大厅里有许多吧各种各样的藏书票,请同学们仔细观察一下这些藏书票,他们都表现了哪些题材?又是用什么样的形式印制出来的呢?

哪位同学愿意做解说员起来介绍一下?

来,靠窗的这位同学,请你来。

你看到这些藏书票有人物、动物、植物、风景,有些藏书票上面还有一些提别抽象的图案。嗯,你观察的可真仔细。那他们的印制形式是一样的吗?

好,你来说。奥,你发现他们有的用木板和石板拓印的,还有的是用纸板制作的。

真是个善于观察的同学,总结的也非常的到位,是的,藏书票的印制方式多种多样,待会大家在制作的时候也可以进行大胆尝试。

同学们,我们在博物馆里游览了那么长的时间,也看了很多精美的藏书票,柯南想问问大家,这些藏书票在票面内容上都有什么共同点呢?

谁能解答柯南的问题?好,请你来。哦,你发现这些藏书票他们都有图案,还有拉丁字母和票主的名字。

嗯!再仔细观察一下,你还能发现什么?

对,还有签名。

看来你的观察力也非常的强,具备了小侦探的潜质。

是的,我们的藏书票,是由图案,拉丁文,票主名,作者签名等部分构成。(板书:构成)

同学们,藏书票被称为书上的宝石和版画珍珠,那如何才能制作出一张这样精美的藏书票呢?那让我们跟着柯南一起走进第三个展厅,体验厅。

下面请同学们根据课本中的纸板藏书票的制作方法,结合展厅中的小视频,以小组为单位,给同学们五分钟时间一起合作探究一下,看看藏书票是如何制作出来的。

哎!老师听到同学们讨论的声音渐渐的变小了,有哪个小组的同学自告奋勇的起来介绍一下你们小组讨论的结果?

来,三组同学,请你来说。

哦,你们发现在制作藏书票时首先是将卡纸剪切成版,然后用木棍进行拓印,最后再用蜡笔进行拓印。

嗯,你们总结出了制作藏书票的主要步骤,请坐,

那在制作藏书票的时候,需要注意些什么呢?哪个小组的同学还有补充?

好,请你来。奥,你发现在用木棍进行拓印的时候,要把凹凸的地方进行按压,在用蜡笔进行拓印的时一定要用书夹夹住这样能防止拓印的时候画面出现移动,并且涂色要均匀。

看来你不仅观察的认真,还非常的善于思考。(板书:步骤)

欣赏了这么多精美的藏书票,老师也想为自己的书籍设计一枚藏书票了,老师非常喜欢孩童的天真烂漫,那我就以可爱的小孩为题材制作属于自己的藏书票!

首先我们要在版面上画出小孩的形状,注意版面不要太大,一般不要超过15×15厘米,第二部需要做什么呢?对,我们根据小孩的外形进行剪贴,在做这一步的时候一定要注意粘贴的时候要,由大到小,由下到上,一层层拼贴,这样形成的画面才会错落有致,层次丰富!第3步就是印制,我们可以先用纸敷在板面上用木棍轻轻的刮,最后用蜡笔均匀的图上颜色。

唉,老师的藏书票完成了吗?对,还没有。我们还要签上藏书者的名字并写上拉丁文字母。

三:课堂练习

老师的藏书票制作完成了,老师看到有的同学已经跃跃欲试了,

下面老师把时间交给你们,请同学们根据今天所学习的有关藏书票的知识构思一枚藏书票,大家可以尝试运用纸板拓印的方法进行制作,在制作的时候要注意,藏书票的大小不要超过15厘米,同时还要注意使用刀具的安全哦,伴随着美妙的音乐,同学们开始吧。

你的作品构思非常独特,但要注意涂色要均匀一些,老师期待你最后的作品。

四:展示评价

老师看到同学们都已经创作完端正的座好了,那就把我们的作品贴到我们的四号厅,展厅。

哇,同学们可真厉害,这么短的时间内就创造出了这么多丰富多彩的藏书票,老师真为你们感到骄傲,那你们更喜欢哪一枚藏书呢,那就把老师给你们准备的小蝴蝶飞到上面去,艾老师看到中间这幅作品上的小蝴蝶最多了,那有请小作者起来介绍一下,

哦,你是为弟弟设计了一枚鱼的藏书票,因为他非常的喜欢鱼,上面两条鱼一大一小,一深一浅,并且还有连年有余的寓意。

嗯,相信你的弟弟一定非常喜欢你为他设计的这枚藏书票。

你们还喜欢哪枚藏书票呢?请你来。

哦,你非常喜欢松鼠这枚藏书票,他用了拱形的画面,描绘了一只可爱的小松鼠吃松子的场景,以寓意的手法表达了我们应该像小松鼠一样孜孜不倦的汲取营养。你评价的可真全面,看来小小评论家非你莫属。从这枚藏书票中我们可以看出,小作者在制作时纸的拼贴非常错落有致,色彩涂抹的也非常的均匀。

五:小结拓展

同学们今天的作品都非常的有创意,你们积极探索与思考的精神,连柯南都自愧不如。同学们,书籍是我们生活的标杆,小小藏书票也引领着我们遨游书本的海洋,老师希望同学们能够在爱护书籍的基础上,勇于攀登知识的高峰。课下同学们可以尝试用其他方式制作一枚藏书票,讲你自己设计的藏书票送给你想感谢的人。这节课就上到这里,请同学们收拾好自己物品,下课。

藏书票

定义

历史

组成:图案  票主名   作者签名   拉丁文

步骤

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