河南杏坛网研社本次话题研讨的题目是：面对习惯性不写作业的学生，老师怎么办？
孩子不写作业，是个千古的难题，把你的妙招或者成功的案例，分享给大家，也许会成为点开别人智慧的火花！期待你的到来！
张老师发出这份通知的时候，我正在题海里遨游——我们目前手头正在做的题目有：基础训练、大小报纸、试题汇编、全国卷，除了要交卷，周五还要交练字，下周还要检查作业、教案、听课笔记，我真的恨不得像孙悟空那样拔出一把毫毛，变他七八十来个小猴子，咱们同心协力完成这些任务。
我也可以想象一下，作业对于学生来说是什么样子，学生想的肯定也和我一样——要是能有人帮忙该有多好！
可是，事实上，没有人能帮你去做，一切都要靠自己。
我是在担任班主任工作之后，才真正深切地体会到“孩子不做作业，是个千古的难题”的。
新接手一个七年级，我们先要军训一周才会正式上课。在这一周里，其他的任课老师仍然在办公室自己备课，不需要接触学生，那班主任与学生可谓是朝夕相处。除了训练，还能干些什么呢？
我们学校结合我校的具体情况，编写了“习惯养成三字经”，要求学生在军训期间利用早读和其他不能训练的时间背诵，并于最后一天以考试的形式检查。
为了巩固背诵效果，我们每天都让学生晚上再回顾复习一下当天在校背诵的那三两行。怎么落实呢？给家长背诵或默写。
有一位学生连续两三天都没有按要求背，并且在学校检查的时候也真的没背下。不得已，我给家长打了电话。因为这一项作业，真的不存在会不会的问题，完不成纯粹是态度问题。
可是，我没想到的是，家长接到电话后就说了这么一句话：我家孩子小学六年从来没听老师反映过完不成作业的情况，怎么一到初中就不完作业了呢？
这句话像是当头一棒，把我打晕了，我是真的不知道该怎么回答他这个问题，我只能问他孩子这是为什么。
通过了解，我得知这个孩子小学时就经常不做作业，刚开始老师还与家长沟通过，后来慢慢就放弃了。
就算我先是鼓励，后加批评，甚至惩罚，最后这个孩子也没什么改观。在我教他的这两年里，我也没等到“花开”，估计是时间还不够长吧。
我觉得，小学阶段非常重要，这是习惯养成的重要时期。如果这个阶段抓好了，然后进入初中的时候能平稳过渡，那么以后的学习可以说就顺理成章、水到渠成了。
我觉得，家长的作用大过老师，因为第一，父母是孩子的第一任老师；其次，老师经常换，而家长是固定的，家长的责任自然就应该更大一些。
当然，作为老师，我们必须科学合理地布置作业；作为班主任，还应该协调好各科之间的关系。此外，给学生提出合理的要求或是帮学生制订一定的目标，想方设法激发学生学习的兴趣，也是非常有必要的。
