一.专家分享摘要
感统专家胡老师设计了这个的读绘本玩感统活动：
年龄定位：2-4岁的孩子
1.读绘本：
观察封面
提问要素：表情，身体形状、食物 、颜色和形状
培养想象力的提问：小蛇吃了树会怎么样？
培养顺序记忆的提问：小蛇吃了苹果之后，又吃了什么？
集体互动引导：
大家一起读“啊呜，咕嘟！真好吃！”（满足的语调和表情）
用手去摸准备好的水果，感受水果的触感。
2感统游戏：
蛇形行走（曲线不要太弯曲，可以先直线再曲线）
身体变形状（也可以降低难度，用手来摆形状）
二、个人心得感受
1.这个方案融合了感统训练的各个领域，综合发展了孩子的视觉、听觉、本位觉、平衡感、协调力，还能发展全身的肌肉，是一个很综合的活动设计。
2.个人认为如果是在绘本共读方面经验不是很足够的家长，不建议强求马上进行互动式阅读，因为这种方式操作不当的时候，会很容易变成像老师一样的提问，磨灭孩子的阅读兴趣。在绘本阅读的环节，应该是以绘本流畅讲读，孩子能够专注愉快为前提的。
3.如果觉得比较难操作，建议进行分解
（1）直接按照上面的文字读就可以了，但是重点体会小蛇吃到食物的心情，在说“啊呜，咕嘟，真好吃！”的时候，自己投入，满足，可以稍微闭着眼睛，很陶醉的样子。在日常和孩子吃饭的时候，也可以说这句话。
（2）准备真实的水果，香蕉，苹果，让孩子摸一摸，闻一闻，和书中的水果进行配对，在配对的过程中去提问颜色、形状。在日常中看到这些水果，也可以和孩子说，这是好饿的小蛇吃掉的香蕉，日常中尝试回忆小蛇吃了香蕉变成什么样子。
（3）在家中设置障碍进行蛇形行走，如果孩子状态好，再按照方案的计划沿途放入真实的食物，或者是食物的卡片。
4.在做共享育儿活动中的灵活调整。
（1）如果是3岁以下的宝宝，建议可以用来替换书本，不一定要强求他们把注意力集中在书中，但是可以理解故事的主题和内容。也可以用把唱儿歌的方式把绘本故事唱出来，比如用《小老鼠上灯台》的曲调唱：“一条小蛇去散步，看到了红苹果，啊呜啊呜，吃下去，这个苹果真好吃！”
（2）根据孩子的情况，如果孩子比较理解游戏的规则，可以把水果放在沿途，但是如果孩子不大理解游戏的规则，可以把水果放在一个终点，穿越终点去找水果，摸水果。
（3）可以准备旧袜子和各种形状的积木，让宝宝把各种形状的积木塞到袜子里面，也可以用锡纸去包裹各种形状的积木前后再捏成小蛇的形状，还可以用纸来做小蛇，制造小蛇吃了各种东西变形状的情景，再拿着自己的做的小蛇进行蛇形行走。
（4）地上的曲线可以用美纹胶带，会不容易留下痕迹。
（5）身体摆形状除了自己摆形状，还可以合作摆形状。
（笔记作者：李丽琼）
