今天是2023年5月28日。
今天看到了好几个公众号，都是高考倒计时10天的推送。很难得的事，看完了“央视新闻”的那篇，忽然很是感动。
学生时代，为了学习而行色匆匆，无暇也无力顾及其他。可是，这样的学习却绝非最好的学习的状态，一味地为了学习而学习在很多人眼里是专注，是高效，是毕其功于一役。可是，这样的被学习奴役了身心的学生，譬如当时的自己，很难有大的进步，偶尔的高光时刻，自己也不知道是怎么回事。更多的时候，我们会被所谓的学习方法所裹挟着，忽略了执行力的培养和意志力的缺失。
周末回了家，妈妈把弟弟（高一）最近的成绩说给我听，看了他的家长群。老师不断在提醒哪些人连续两次退步了，家长要适当鼓舞其斗志。当时我并没有指责或批判，功利的世界里，这又是何其寻常。随即，我告诉妈妈学生也有学生的压力，不要迷信有压力才有动力的说法。
回顾这些年自己的工作领域，老师往往比学生更看重分数，这本无可非议，但要知道，如果教育视野仅仅拘泥于分数，恐怕还是太过狭隘了，这样的结果是：不用提升自己，一味地对学生施加压力，考砸了就再骂几句。虽然这么些年，自己的业绩可能不是很好，但我也绝不会做这样的老师。
初中的时候，我就开始评判自己的老师不符合自己的想象，很多校领导认可、赞许的老师，我也总是觉得她们身上缺少了什么，总之，我不喜欢一切以分数为中心的教与学。上岗以后，我才知一切多不容易，做一名有业绩的老师才是符合大众的价值体系的，至于你读不读书、写不写随笔、骂不骂学生，没有人在意，但我们在意。我深知做自己喜欢的老师不仅需要勇气，还要有底气，现在自己还没有什么底气。直到有一天，我恍然间明白理想就是你的底气，听起来像是赌徒的孤注一掷，而实际上，却并非如此。
你只有摒弃你所讨厌的，才能成为你喜欢的那样。换句话来说，教育界也可以像娱乐圈的一股清流李健那样拥有本领域的卓越人员。只是，这样的人不可能盛产，不可能通过培训产生，更不可能复制粘贴批量化浮现，这样的人是通过自我的坚守与积淀而且不能迅速出圈，毕竟教育的本质是朴实的行业。
上周五参加了一起《读者》的分享会，感触最深的是理想总是触诸止于至善，触诸内心的梦，那么也就下某种程度上接近了诗的本质。当时我发言了两次，一次说的是生活要有诗歌和远方的田野，第二次是感悟到如果心存一颗诗意的心，那么我们可以把是写进自己的课堂。不要被工作中的条条框框所做过多的束缚，我们要用一颗更开放的心去看待工作，看待学习，看待成长，唯有此我们的职业生涯才能过得更加轻盈，更加蹁跹。
不论如何，我都愿坚守自己的理想，做一名自己喜欢的教师。这是来自于理想的底气，加上自我不断学习的坚持，相信能够抵达到彼岸。
做一名追光者是幸福的，因为在此过程中你再能在学习中不断超越自己，不断坚持学习里、点滴成长里，成就更美好的自己，呈现出更好的、更高质量的教育。
坚守理想是有成本的，那便是可能最短时期内，你的业绩会不如别人，功利的做法可能能在暂时获得更多，但是从长远看是划不来的，因为你会因完全可以固步自封而真正固步自封。教育，也有很多东西是无法量产和量化的，比如学习的后劲，比如学习兴趣的激发等。一言以蔽之，坚守理想不仅需要勇气，更需要一往无前的底气。愚以为，有理想本身就是底气。或许这样的说法有些孩子气，谁说孩子气不会是一种竞争力呢？
