班主任给我发信息，“你的孩子语文考试时作弊，任课老师严肃批评了他，回家后你安抚下，别让孩子有心理负担。”
看到班主任的话我非常羞愤，感觉孩子作弊太丢人了，之前无论考多少我都没有责怪过孩子，他为什么要作弊呢？我反思是不是过于关注孩子的分数了，回家应该跟孩子好好谈谈分数，告诉他妈妈最在意的不是分数。
放学后我去接孩子，孩子没有像往常那样看到妈妈立刻兴高采烈的奔过来，而是用胆怯犹疑的眼神瞄了眼妈妈，低下头慢吞吞的走过来，支支吾吾小心谨慎的说“妈妈，考试时语文老师把我的试卷撕了，让我回家写一份检讨，明天在班上读检讨。”
我听到后，一股愤恨不满充盈了整个身体，回想起班主任说的安抚孩子，我还以为只是作弊，班主任根本没有说撕掉孩子试卷的事儿，我无法想象当时的气氛多么坏，刚上一年级的孩子，面对老师如此严厉的行为该多么无助，肯定是班主任感觉事态严重才事先跟我说了下。
这个语文老师太过分了，怎么能这么对待孩子呢？即便孩子真作弊，也没必要采取这么残忍的手段吧，我甚至想是不是投诉老师，怎么投诉。我更担心的是孩子会不会吓坏了，会不会产生厌学或者厌恶这门课。
可是这么多想法只在我脑海里闪了一下，毕竟这都是后话，作为妈妈，我首要的应该是先安抚孩子，我马上关心的问，当时你吓着了吗？
听到我的话，孩子立刻变为嚎嚎大哭，点头说自己吓坏了，他只是向同桌借橡皮，却被老师误认为作弊，老师不分青红皂白拿起孩子的试卷就撕了，还狠狠批评了他。
听到这里，我的泪水充满了眼眶，深深为孩子遭受的误解和承受的心理压力感到委屈，痛恨这么残暴的老师和这么不负责任的行为，我想冲回学校找老师理论，找校长主持公道，可妈妈的角色再次提醒我，安抚孩子比这些重要。
待到孩子哭完心情稍微平静，我告诉他老师误解你了，老师也是人，会犯错误，撕掉卷子是惩罚作弊行为，你没有作弊就不用为老师撕掉卷子感到不安；也许，老师只是今天心情不好，就跟妈妈生气了会吼你一样，撕掉你的卷子仅仅是为了发泄老师心中的不快，不过，老师的出发点是为你好，我们要谅解老师。
聊天过程中，我一直关注孩子的表情，看到他确实卸掉了心理负担，恢复平静，并且得到我帮他写检讨的保证，孩子终于放松心情，不再纠结。
随后按照老师要求，我帮孩子写了一份检讨，嘱咐孩子明天读检讨时不用感到难堪，就跟读课文一样，我又在检讨的后面以我的署名毕恭毕敬给老师写了简短的感谢话。
第二天我提心吊胆想象孩子当着全班同学读检讨的尴尬，担心孩子心理能不能承受，老师会不会对检讨不满意，后续怎么办等等。
不过放学后孩子还是高高兴兴的，我关心的问那个检讨给老师了吗？孩子说给了，不过没有让读，老师看到检讨挺开心的。
事后我留心观察了几天，孩子没有异样，每次询问上课怎么样，也说挺好，我终于放心了。
作为母亲，看到孩子的任何委屈都会刀绞于心，可是无论何时，都不能失去理智。
孩子被老师误解，我心疼孩子受到了委屈，更担心孩子形成心理阴影不喜欢语文课，也担心处理不好了老师放弃自己的孩子。所以我选择跟孩子说明情况，但也不拆穿老师的失误。
事后证明，老师没有把这件事放在心上，孩子也没有因此受到任何影响。
父母是孩子坚强的后盾，只要孩子认为自己的家人相信她，理解她，她就不会受到伤害。
（妈妈写给老师的感谢信）
