288、乌龙镇中心学校八(1)班2019年“你好,寒假!”项目组策划方案(讨论稿)

一、 活动价值

人的发展具有连续性和全面性,怎样让教育贯穿于人的一生,关照人的全面发展?寒假,学生从有规律、有教师介入的有序的学校生活回归到无规律、无教师介入的自由状态,怎样让家庭生活与学校生活实现无缝对接?怎样摆脱学期初的“收心”煎熬?我们班针对自身存在的问题及学生发展状况,师生及部分家长共同讨论并策划了此次“你好,寒假!”活动。力图在假期生活重建中,通过互学共学,发展亲、师、生的领导力;发育亲、师、生的学习力;提升亲、师、生的成长感,达到多学共进,提高乡村亲、师、生的幸福感的目的。

二、活动成员

1.组长:刘茜

2.策划:许婧然、张俊杰、陈晓雨、张翠雨、范晓娟、王信宇、李子涵、王运杰、张家振、林静静

3.活动安排:具体参见各项目活动表

4.成员:双向选择,自由报名

5.活动宣传:班级微信群,老师、家长朋友圈

三、活动的流程

C、班级及学生存在问题调查(班会讨论、收集)

(一)调查阶段(2018、12、20日——12、21日)


A、学生寒假去向、是否是留守儿童及家长是否愿意参加“你好,寒假!”活动的意愿调查(课外填写调查表)


我班44个学生全部参与调查问卷的填写,其中有35人在家过年;1人不确定过年地点;2人过年在老家,其他时间去外地;6人在外地过年。44人中有27人是留守儿童,17人是非留守儿童。家长愿意参加“你好,寒假!”活动的有29人,15人因工作等原因不能参加。


B、“你好,暑假!”中哪些活动是可以保留的?有哪些地方要改进?(课外讨论,班会汇报)


学生们认为创意制作组、财经素养组、候鸟儿童游学组、挑战组、朗读组都应该保留,但都需改进。比如创意制作组作品单一,财经素养组和候鸟儿童游学组报名人多但实际参与的同学不多,挑战组可以改进、整合为1+x学习共同体,朗读组可以和阅读组整合。

1、文科强于理科  ;

2、动手能力女生强于男生;

3、独立能力有待提高;

4、读书多但思考不够;

5、假期作息无规律;

6、社会实践少;

7、羞于表达,尤其是对亲人;

8、理性消费意识弱;

9、科学素养需提高;

10、批判性思维需培养;

11、男生参加活动的积极性不如女生。

(二).召开师生、家长讨论会(班会、家长会、班级微信群),征集活动项目及方案初稿。

全班分为六组,每组利用课外时间讨论、交流、商量,整理出小组想实践的活动项目。

第一组:

1、攒压岁钱,给父母买一份礼物;

2、与父母一起采购年货,参与制作年夜饭等活动,体会新年乐趣;

3、了解家乡新年习俗;

4、与父母谈心交流,回顾旧年,展望新年

5、寒假生活中,留心观察生活,以文字或图片记录下来,写出自己的感受,并以美篇的形式呈现出来。

第二组

1、亲亲大自然;

2、亲亲我的家人;

第三组:

1、组织本村庄上的小朋友一起学习;

2、每天锻炼半小时,保持身体健康;

3、合理规划压岁钱;

4、合理安排时间,劳逸结合

5、和家长一起学习。

第四组

1、学做一道家乡菜;

2、每天锻炼半小时;

3、学习剪窗花;

4、每天背一首古诗;

5、用压岁钱给长辈买一份小礼物

第五组:

1、废物利用,变废为宝的创意制作;

2、发起可能的公益活动;

3、收集各类春联,学赏对联;

4、和家人一起观春晚、品春晚、包饺子;

5、举行家庭冬游活动;

6、提高一门弱科成绩;

7、每天背一首古诗;

8、自选阅读一本书,并写读书笔记。

第六组:

1、保留“你好,暑假!”的活动(创意制作组、财经素养组、朗诵组、候鸟儿童游学组),但需要在原有活动的基础上进一步完善。

2、针对我们班文强理弱的现状,成立1+x学习共同体,巩固八年级上册已学知识,培养我们克服困难的信心。

(三).分析班级及学生存在问题,结合学生寒假愿望,寻找策略,形成方案(班会形式)

1、文强理弱(王信宇:1+x学习共同体)(每天六道数学易错题,四道物理易错题)

2、动手能力有待提高(张翠雨:创意制作秀)

3、独立能力有待提高(许婧然:生活技能类)

4、读与思不够(陈晓雨:提升阅读素养类)(自选一本书,每天阅读一小时并完成一篇读书笔记;每天朗读英语半小时)

5、假期作息无规律(张俊杰:健康素养类)

6、社会实践少(张家振:社会公益类)

7、羞于表达(范晓娟:新年祝福类)

8、理性消费意识弱(王运杰:财经素养组)

9、科学素养需提高(林静静:调查研究类)

10、批判性思维需培养(李子涵:观春晚、话春晚、评对联)

11、家长学习类(李子涵妈妈、许婧然妈妈、张家振妈妈)(报名中)

12、一家人的共学、互学(报名中)

13、自由组织的活动

注:其中1、4、5、7、8、10为必做项,其他为选做项

(四).小组活动策划方案(收集中)

(五).项目实施(假期中)

(六).项目跟进(假期中)

(七).项目总结(假期中)

(八).期初展评

四、注意点

1.重视过程性资料的收集。

2.年内年外两次集中搜集资料。

3.期初班内及时评价。

推荐阅读更多精彩内容