九月十九日
人们都有两个方面的能量，一方面是用理智和推理来掌控我们生活的节奏，人生的步伐；另一个方面是人们都有一种纯粹的情感。纯粹的情感是不需要理智的，相反理智往往还能阻碍情感的表达。而理智和推理能力又能把过激的情感，纳入正常的轨道之中。这是两个相互冲突又相互影响的方面。人们只有挣脱理智和推理的羁绊，才能尽情地挥洒纯粹的情感。
理智在一个人的生命之舟中，就如压舱石一样重要。它调剂着生命之舟的稳定性和安全性。当生命的大海上，狂涛巨浪汹涌咆哮时，理智可以使舵手撑稳船舵，平稳航行。
人们要进行敏锐的归纳、推理，进行种种分析、阐述。但是我们又不能过度地推理、分析、阐述，一个人不停地对自己进行分析，就会陷入事物的漩涡之中晕头转向，从而迷失了人生前进的方向。
九月二十日
学习是一种对自己认识的过程，它没有开始，也没有结束。一个人的生命结束了，学习的过程才会终止。而人们对于学习有一种误解，认为为了某种观念的获得，去积累知识就是学习。这不是学习，而是往仓库里放置东西，它只是一种行为。人们不停地积累知识，只是外部的现实的行为，而学习是认识自己的内省的过程和能力。
真正的学习能力在于实践，在实践中获得的一种思辨能力，它是灵动的创新型的。
背诵和死记只是积累知识的方式之一，得到的是死的、僵硬的、无用的知识。在实践在提炼出来的思维方法和认知能力，才是活的、新鲜的、有用的智慧。一个人不能像机器一样作机械的运转，而不开动脑筋思考。当一个人说我知道了的时候，其实他什么也不知道，深水不响，响水不深。真正的智慧之人是沉默寡言的，在沉默寡言的背后，是深不可测的智慧海洋。现在很多知道分子在各种节目和活动中滔滔不绝地海喷，其实他们的肚子里也就那么一点儿可怜的概念、谬论、浅识。
九月二十一日
我们要弄清楚学习的活动与积累知识的差别，从而选择适合我们对于未知的发现有益的学习活动。一个因不满足而不停学习的人，他的心是空灵的，态度是真诚谦虚的。而不断进行知识积累的人，则满脑子各种各样的、杂七杂八的、乱糟糟的知识，这种人的内心是满当当的，毫无空灵感，其态度是傲慢的，自以为什么都懂，于是成了到处串场的知道分子，整天游走于各种场合，夸夸其谈，炫耀显摆。
学习的活动没有止境，积累知识却有终点。努力进取的人没有权威心态，因为他认为自己未知的领域还有很多。境界越高的智者，视野越开阔，视野越开阔，就能够发现更多的未知领域，因而怀疑也就越多，疑难也就越多。这种人的内心是单纯的淳朴的。故智者总是生活在单纯和天真之中。积累知识的人是在已知中不断地添加东西，而学习活动则是在未知世界发现新的天地。这两种人是在不同的道路上行进，就如两条平行的铁轨，永远没有交汇点。
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