公开课首秀

讲课的难度远比朗诵表演大多了……讲课更有创造性,多变性,临场发挥,不确定性……兼职太刺激

选班:21班,毫不犹豫的选择。他们活泼,性格外向,聪明,反应快,灵活性强,心理素质也比较好。

选课:起初选择《论语》,后来发现有难度,不太好掌握,另外在班里论语也快讲完了,于是,思来想去,选择一篇自读课文《再塑生命的人》,文章内容较为简单,学生理解较容易。

课件:直到上课前的中午,我还在修改课件,字体大小,问题设置等。内心非常的忐忑不安,中午休息时间在教室播放一遍才放心。

导入:确实花费了心思,力求新颖,能吸引学生注意力,激发学习兴趣。

不足:1.小组教学没有提现,从未在课堂上实行过,所以,这方便是我的弱项,要多向其他老师学习。2.苍蝇干扰课堂ppt,导致我心情紧张,内心有点慌乱。3.没有做课堂小结。

万分感谢康老师的鼓励和指点,以下是康老师的评课内容:

评都超贝老师《再塑生命的人》一课:

优点:

1、用歌曲导入,非常适合,可见之前用了心思;同时,也活跃了课堂气氛,很快把学生的注意力吸引到课堂上来。主题也很切合。

2、以作者的介绍铺垫,让学生对文章人物有大概的了解,丰富了课文的内容,为下文的讲解,打下了认知基础。

3、课堂的环节流程十分清晰,环节之间过度比较自然。

4、对学生的语文能力指导很到位。默读的指示、概括的方法等。尤其是在读“光明、光明”一段时,老师先范读,再让学生反复读,提示学生呼喊再强烈些,以体会作者所表达的情感。体现了语文老师的素养与引导。

5、问题设置有层次性,语文味。“找出表示我感情变化的词语和句子”,很好。

6、让学生以搓书来体验“搓捻”的含义,以学生的认知,引导学生去感受文章的内容,更贴近学生的心理发展和年龄特点。

7、教学机智:当有苍蝇干扰课件播放时,都老师幽默地说:这些爱学习的苍蝇……,一位年轻老师,能在这么多人的课堂上,放松自己,既消除了尴尬,又调节了气氛,实属难能可贵!

建议:

1、对小组的使用没有体现。

2、老师讲得还有点多,再收敛些,放开让学生来讨论发言,效果会更好。

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