培训体会~幼小衔接

老师从三个大的方面讲幼小衔接需要注意什么

一讲孩子心理发育特点

有生理因素,社会化和情绪,认知发展,行为表现等

二环境因素包括家庭,同伴,学校和网络

特别强调了家庭教育的重要性

原生家庭的影响是深远的,任何一个人都逃脱不了原生家庭的影响,父母是孩子的第一任老师,待人接物都是跟父母学的。想想没有二胎的时候,带老大自己游刃有余,情绪也比较稳定,没有发现孩子控制不住情绪,然而老二出生后,一人带两娃,难免手忙脚乱,再加上有一点导火线,自己就炸了,像个鞭炮一样,结果我发现老大的脾气也开始变的暴躁,我说他的话,他照样说妹妹,出现了踢猫效应,我开始反思……

记得有一位老师曾经说过一位温和的母亲是家里最好的风水。

三幼小衔接五大必备能力

习惯培养:生活习惯,学习习惯

兴趣培养:任务意识,学习认知,激活内驱力

运动培养:精细动作、大动作、体能、意志力

智商培养:感知觉,专注,记忆,思维,语言

情商培养:自信、情绪、人际,抗挫,自控

孩子从出生起就需要关注他五大能力的发展,只是不同年龄阶段侧重点不同,儿子马上上中班也可以有意识的培养以上五大能力,先从生活习惯:早晚洗漱,穿衣,吃饭,收拾玩具,整理绘本等。学习习惯:读书,大声朗读,背诵一些国学经典。

兴趣培养中,激活学习内驱力我感觉是比较重要的,激发他的好奇心,对知识本身的探索欲。现在儿子在读三字经,起初他对历史部分很感兴趣,反复让我给他讲岳飞的故事,有时也自己翻书看看,尽管认字不多,但他主要是观察图片。

可是有的时候我会有些着急,想着让他多读两遍,或者要求他必须一个字一个字的指读,他就会有些反感,就不喜欢读,他不读我就会说他,一说他,他就不开心,不开心就更不读了。这其实就是我的贪心影响了孩子对书本身的探索欲,不利于激发他的内部学习动机,读书成了应付我的差事。

其实孩子小的时候对一切都是充满好奇的,想想孩子三岁左右不停的问为什么?怎么长大了就成了不爱思考不爱学习不爱看书了,写个作业也需要家长盯着,这其实就是内驱力不足。

作为家长真心需要静心守护孩子,无论是生理上还是心理上。