啮缺问乎王倪曰:"子知物之所同是乎?"
曰:"吾恶乎知之!"
"子知子之所不知邪?"
曰:"吾恶乎知之!"
"然则物无知邪?"
曰:"吾恶乎知之!虽然，尝试言之:庸讵知吾所谓知之非不知邪?庸讵知吾所谓不知之非知邪?且吾尝试问乎女:民湿寝则腰疾偏死，鳅然乎哉?木处则惴栗恂惧，猨猴然乎哉?三者孰知正处?民食刍豢，麋鹿食荐，蝍蛆甘带，鸱鸦耆鼠，四者孰知正味?猨猵狙以为雌，麋与鹿交，鳅与鱼游。毛嫱丽姬，人之所美也;鱼见之深入，鸟见之高飞，麋鹿见之决骤，四者孰知天下之正色哉?自我观之，仁义之端，是非之涂，樊然淆乱，吾恶能知其辩!"
世物的差别，是由于人的认识所限造成的，没有判别的标准。
人睡在潮湿的地方会生病，但泥鳅不会，人爬高树会恐惧，但猿猴不会，人所美味的其他动物不一定，人之所美，动物却避之不及，所谓沉鱼落雁，毛嫱和丽姬是人们公认的美女，但是鱼看到了就潜入水中，鸟看到了吓跑了，麋鹿见了疾驰而去，究竟谁真正知晓天下的美色呢？
万物都有各自的习性和特点，评判的标准是什么？你知道的未必是我认同的，我认同的未必是你接受的，你不是我，我不是你，没有必要强制干涉和野蛮侵入，容万事阴晴圆缺，与物无逆，心闲无已，这样就好了，哪有那么多烦心事儿！
大宝前段时间在学校里表现超级差，每天惹事生非，我每天还在上班的路上就接到老师的电话，老师崩溃，我焦头烂额，没办法请女友给我和大宝做心理治疗，直到有天被喊去学校，跟老师的谈话，我以为会接到各课老师的集体投诉，几位老师一起探讨了孩子的情况，我也把自己的教育理念与老师们沟通，原来我的孩子还没有那么差！期间大宝同学偷偷来办公室听了几次墙角，回去的路上我在想，怎么去面对大宝，大宝此刻在家也是恐惧不安的，回家给一个大大的拥抱，不是纵容而且鼓励他勇敢面对自己的力量！
到家，大宝手提扫帚柄等着我：妈咪，你打我吧！我释然了，给他一个很温暖很温暖的拥抱告诉他：没想到，老师们说：邬同学还有很多优点，老师们都看到了，她们都对我说：邬同学有很多缺点，但是我们都不会放弃他的，直到他把坏毛病全部改正！总有一天，他会成为最好的自己！大宝瞬间红了眼眶，小兔子的眼睛眨巴眨巴不要钱的掉眼泪……他哽咽着：妈咪，我以为你们都不懂我……
我以为的孩子没救了，老师以为的学生问题，大宝以为的你们都不懂，我要对抗全世界！就这样消弭于无形中！
其实我们谁也不知道，只是尽自己的力量去理解对方的感受……还好我突然察觉到孩子的弱小，还好老师心怀学生，还好大宝没有自暴自弃！很多还好庆幸都是在自我反省中醒悟过来，与物无逆的道理刚刚懂！
