元月份第三周教学工作总结
这是本学期的最后一个教学周。不管是课本知识还是习题练习方面，都应该做个了结了。所以，这一周四天的工作显得紧张而紧凑。(因高中会考调休一天)
01.听写和口头提问相结合
临近考试，我还是坚持着听写这件事。但是，效果分明大不如以前。这是为什么呢？
首先，以前是一星期一个单元的内容，不管是单词还是句子，可能都有一定的重复性。而现在，每天一个单元，课堂复习时间很有限，单词基本上复习得还可以，但是短语和句子就不那么扎实了。
为了减轻学生负担，我从以前的单词句子听写，到现在的只听写重点单词，最后一个单元的时候，又变成了口头提问。
口头提问过程中，我集体提问和单独提问齐头并进，为的就是检查学生是否认真。有意思的是，在提问某个学生的过程中，其他学生故意拿错误单词忽悠他，结果这个学生就重复了，不过，当发现不对的时候，赶紧更正!
光听写单词，正确率明显高了很多，但是还有相当一部分学生没有做到自觉更正过关。这让我很失望，毕竟学习是自己的事情，不能光靠老师催。
02.重点题型突破
最近一段时间，我把语篇填空、补全对话和句子还原题作为重点题型，这些题目做完后重点检查批阅，从中发现问题进行集中讲解。
我发现，部分学生在这些题型专项练习的过程中，慢慢提高了自身能力，尤其是语篇填空和句子还原题。
因为想把每单元的配套习题和几份综合习题处理完，所以后期听力训练就不能天天练，而是挑了几份题进行练习。周三晚自习的时候，给住校生辅导了一次听力。
03.加强当堂训练，提高做题效率
临近考试，学生的自由时间也被各科作业安排得满满的，有时候课下布置的作业，不少学生不能按时完成，即使有的交了，质量也不高，甚至有抄袭现象。
鉴于这种情况，我把课外转向了课内。精心挑选习题，当堂检测，看谁做得又快又好。结果，原本计划5分钟的题，有同学不到3分钟就完成了。这说明还是课堂上注意力集中，效率高！为这些同学点赞!
04.协调其他学科，做到无私奉献
作为班主任，深知考前副科的背记相当重要，哪怕只是一节课。
于是，我这一周为政、史、地、生四门学科各争取一节课进行背记，可是，两节体育和一节音乐课只能分给三门学科，怎么办？
情急之下，我把我的一节英语课贡献了出去!我觉得，这个时候，多让其他学科背诵一次比我多讲几道英语题效果要好一些。
问题来了，课是争取到了，但是有的学科顶课，怎么办？有的经过协商，调开了，但有的不行。我再次发挥好自己的服务意识:我来看班!而且，不仅仅是看，我还要提问!这样，学生们才会用心去背!我在提问的过程中，也顺便回顾了一下初中的生物学知识，哈!
一个学期，我和这群熊孩子在紧张踏实的节奏中、在不断的斗智斗勇中走着走着就走到了尽头，突然觉得有点不舍。
不管怎样，还是祝福我亲爱的孩子们认真复习，考出理想成绩！
