我从没教过三年级，更不用说教孩子起步作文了。因为没有经验，所以怕孩子没兴趣，怕孩子写不出来……但最近有点小小的小小的心得。
习作2是一篇看图作文。通过例文及其他的引语，我猜测这篇习作是想训练孩子的观察能力及想象能力。比如是否可以按照一定的顺序观察图片；是否通过自己对图片的再次绘画进行创编。我也不知道我的猜测是否正确。在讲授的时候，孩子大部分都能按照顺序仔细观察，这个能力在一二年级就经常训练，所以我并不担心。主要问题在孩子能按顺序观察，但不能按照顺序写出来，还是这写一句那些一句。在讲授的时候着重说了，但写的还是没有达到预期。想象力我也不是很担心，担心他们的词语匮乏。
我课前就准备让他们进行词语扩充。一开始谁举手我叫谁，但发现这变成了几个人的扩充，还是那几个“好学生”。我就终止了这个活动并说：“现在小组比拼，轮着扩词，只要的词符合这个图片而且新鲜就算一分。先得5分游戏终止，分最少的那组惩罚。”一说比拼一说惩罚，孩子稍有精神了，比拼还是很激烈的。第一轮比拼结束，第一组得分最少。大家都在等我惩罚他们。有说屁股写字，有说罚值日……我淡定地打开多媒体，投屏，打开音乐APP，说：“不积极思考，惩罚你们跳舞。”说完点出《海草》，班级气氛瞬间点燃，第一组不好意思，有几个动起来我就解除惩罚，慢慢这一组其他人就动了起来。孩子们是哈哈大笑，我也轻松不少。第二轮开始，明显激励了，认真了。依旧谁输惩罚谁跳舞。我们跳了很多网红歌曲，我也替他们写了几黑板的词语。感觉词语覆盖了很多方面了，就叫停了比赛，开始看图写文。可能是因为活动一下，孩子们写得挺快的。收上来时，都可以通顺表达图片并能展开合理想象，但是字体呀！蓝瘦、香菇。
今天在开始习作3，一上课，我举着手指说：“小叮当KTV开始了。”孩子们不亏是我亲孩子啊，秒懂我的意思，立马站了起来。第一首热身舞《海草》，第二首热情舞《咖喱咖喱》，第三首男生专场《逆战》，第四首女生专场《一起学猫叫》。有大声唱的，有不停跳的，有坐着吃瓜的……
我突然大问一句：“准备好了吗？”孩子真是知己啊，立马知道我要开始讲作文了，用了比平时很短的时间安静下来，翻开书开始读字读图。我们读一读，演一演，写一写，改一改。在第二节时，应孩子强烈要求我们合唱了“小叮当KTV”打烊曲《我们不一样》，唱完还是写、改。
课前动起来也没有浪费我们的时间，反而使孩子兴奋起来，思考起来。第一节下课后，两个孩子抓住我口述了自己的故事，我的膀胱呀；还有十一个孩子没有出去玩继续创作。没有破坏他们的兴趣，他们很期待上作文，我还是有点小得意的。以后继续开发。
接下来开始打脸。我一开始说了不让他们打草稿，怕他们和我一样被草稿消磨了精力，但是那字我实在受不了了。今天要求他们打草稿，大声读修改，同桌对换大声读再次修改，请志愿者读自己的作品。誊写没有时间了，不留其他作业了，回家誊吧。打脸了！打脸了！以后还是看看情况再说话。不能老打脸。
加油吧。
