《诗歌入我心,甘如彩虹人》之优秀助学申报

申请教师:南和县三思乡中心小学 胡媛媛

申请奖项:

3、彩虹花优秀助学教师

4、彩虹花优秀实验班级

申请理由: 用诗歌开启美好,让彩虹花开遍你我的心中!

时间如白驹过隙,不知不觉从2018年9月4日到2019年5月23日,我已经带着小一班的孩子们参与了69节彩虹花课程,首先让我们一起来回顾一下我们和彩虹花低段晨读课程的点滴:

2018.9.4  彩虹花低段晨读1《早安,小松鼠》

2018.9.6  彩虹花低段晨读2 《打开书》

2018.9.11 彩虹花低段晨读3 《儿童是世界上一点一点的光》

2018.9.13 彩虹花低段晨读4 《需要什么》

2018.9.18 彩虹花低段晨读5 《秋天来了》

2018.9.20 彩虹花低段晨读6 《梦中的老鼠》

2018.9.25 彩虹花低段晨读7 《秋天多快乐》

2018.9.27 彩虹花低段晨读8 《家》

2018.10.9 彩虹花低段晨读9 《蟋蟀的小摇曲》

2018.10.11 彩虹花低段晨读10 《我喜欢你,狐狸》

2018.10.16 彩虹花低段晨读11 《秋天的信》

2018.10.18 彩虹花低段晨读12 《芦花》

2018.10.23 彩虹花低段晨读13《向着明亮那方》

2018.10.25 彩虹花低段晨读14 《跌倒》

2018.10.30 彩虹花低段晨读15《年龄的问题》

2018.11.1 彩虹花低段晨读16《问银河》

2018.11.6 彩虹花低段晨读17《湖水姑娘》

2018.11.8 彩虹花低段晨读18《开心的办法》

2018.11.13 彩虹花低段晨读19《妈妈的眼睛》

2018.11.15 彩虹花低段晨读20《请帖》

2018.11.20 彩虹花低段晨读21 《会飞的叶子》

2018.11.22 彩虹花低段晨读22《冰锅盖》

2018.11.27 彩虹花低段晨读23 《滑冰》

2018.11.29 彩虹花低段晨读24 《小鸟音符》

2018.12.4 彩虹花低段晨读25 《啄木鸟》

2018.12.6 彩虹花低段晨读26 《站着太傻》

2018.12.11 彩虹花低段晨读27 《冬爷爷捏红弟弟的鼻子》

2018.12.13 彩虹花低段晨读28 《冬爷爷来了》

2018.12.18 彩虹花低段晨读29 《我爱冬天的花》

2018.12.20 彩虹花低段晨读30 《冰冻的梦》

2018.12.25 彩虹花低段晨读31 《在雪天里行走》

2018.12.27 彩虹花低段晨读32 《花儿一岁》


图片发自简书App


2019.2.26 彩虹花低段晨读1 《快把窗子打开》

2019.2.28 彩虹花低段晨读2 《春天来了吗》

2019.3.5 彩虹花低段晨读3 《春风》

2019.3.7 彩虹花低段晨读4 《春妈妈的三个小姑娘》

2019.3.12 彩虹花低段晨读5 《风和小树》

2019.3.14 彩虹花低段晨读6 《春天怎么来》

2019.3.19 彩虹花低段晨读7 《雨铃铛》

2019.3.21 彩虹花低段晨读8 《春天在哪里》

2019.3.26 彩虹花低段晨读9 《太阳和月亮》

2019.3.28 彩虹花低段晨读10 《花的太阳》

2019.4.2 彩虹花晨读低段11 《春妈妈》

2019.4.4 彩虹花晨读低段12 《拉链》

2019.4.9 彩虹花晨读低段13 《小鸟读书》

2019.4.11 彩虹花晨读低段14 《书架》

2019.4.16 彩虹花晨读低段15 《我喜欢鸟》

2019.4.18 彩虹花晨读低段16 《如果我是一只蝴蝶》

2019.4.23 彩虹花晨读低段17 《小鸟和天空》

2019.4.25 彩虹花晨读低段18 《愿站成一棵树》

2019.4.28 彩虹花晨读低段19 《晨曲》

2019.4.30 彩虹花晨读低段20《晚风藏在花丛里》

2019.5.7 彩虹花晨读低段21 《夏天》

2019.5.9 彩虹花晨读低段22 《谁的伞大》

2019.5.14 彩虹花晨读低段23 《星星和花》

2019.5.16 彩虹花晨读低段24 《我走进树林》

2019.5.21 彩虹花晨读低段25 《沙滩上有一条小鱼》

2019.5.23 彩虹花晨读低段26 《鸟教的》


优秀榜单


优秀榜单


优秀榜单


优秀榜单


除了积极参与彩虹花低段晨读课程,我们小一班的孩子们也认真参与绘本阅读课程,是巴巴爸爸系列的忠实粉丝,2019年春学期我们一共参与了11节绘本课程:

2019.2.28 彩虹花绘本阅读《小种子》

2019.3.9  彩虹花绘本阅读《蚯蚓的日记》

2019.3.15 彩虹花绘本阅读《巴巴爸爸的诞生》2019.3.24 彩虹花绘本阅读《巴巴爸爸找爸爸妈妈》

2019.4.4 彩虹花绘本阅读《巴巴爸爸建新家》2019.4.12 彩虹花绘本阅读《巴巴爸爸回到地球》

2019.4.19 彩虹花绘本阅读《巴巴爸爸的学校》

2019.4.20 彩虹花绘本阅读《巴巴爸爸的火星旅行》

2019.4.28 彩虹花绘本阅读《巴巴爸爸搬大树》

2019.5.13 彩虹花绘本阅读《巴巴爸爸去度假》2019.5.20 彩虹花绘本阅读《巴巴爸爸的马戏团》

助学老师 胡媛媛

年级、学生人数 一年级 23人

上课统计 69节

打卡次数 69次

精选打卡 44次

简书统计 16篇

学生作品 1500幅


彩虹花课程数据统计


截止到目前,整整69节课课程,我陪着孩子们一路走来,让我收获了很多,也让我认真地总结了彩虹花课程给我和孩子们带来的变化:

一、彩虹花助力学生之“读写画”

通过将近一年的彩虹花课程的学习,孩子们从最初的不知所措到现在已经养成了“敢读、敢写、敢画”的好习惯,还学会了为诗歌创编动作,其实让我最感动的就是让我发现了每一个孩子们的变化,其中1500幅诗配画作品中,位居前三名的有:要雨嘉、要伊橦和要若轩;另外,班里面成绩比较落后的三名同学的诗配画作品也在一点点进步,这三名同学分别是:张世星、要一萌和要晨阳。其实孩子们无形的变化是我最初选择这门课程的初衷,也希望我班里的每个孩子都成为彩虹人,将这种植入人心的力量传递给更多的乡村娃娃!


图片发自简书App


图片发自简书App




2018年秋学期彩虹墙


2019年春学期彩虹册


2019年春学期彩虹册



二、彩虹花于我之“专业成长”

通过带领孩子们上彩虹花课程,从一名最初的普通的助学老师到一名彩虹花课程课程助教,在蜕变的旅程中,我自己也在悄然发生着变化:

1、彩虹花提升朗读能力

其实对于我来说,我还是比较喜欢朗读的,只不过原来经常读的是英语课文或英语原著,然而现在换成了每天带着孩子们朗读时老师这些优美的诗歌与句子,经过了近一年的时间,我感觉自己的朗读能力有了很大的提高,并且又重新焕起了我对文字的热爱。

2、 彩虹花提升拼图能力

每次领着孩子们上晨读课程,只要是有充裕的时间,我都会领着孩子们进行诗配画或者创作一些与本节课相关的作品,所以班里23个孩子的作品都想展示怎么办呢?那就只好下载一些制图软件,把孩子们的一幅幅作品进行编辑或者拼接,前提是保证孩子的作品能够充分地呈现给大家,这样一来,制作的次数多了,拼图能力也就明显提高了。

3、 彩虹花提炼精选打卡

刚开始上晨诵课的时候,我也和好多老师一样,把每天的作业打卡当作是一项任务,然而看到其他优秀老师用心的打卡,我的内心被触动了,原来打卡也是一种需要提高的能力啊,而这种能力不需要借助任何外力,只需要用心做就可以了,所以后来的打卡对于我来说更是一种收获,也是一种沉淀的过程,所以在2019年春学期26节晨读课程,获得了23次精选打卡,也就是说88.5%的打卡都是精选的,这个数据给我带来了力量,让我更加坚定自己的坚守是对的。

4、带领孩子们参加全国诗歌朗诵比赛

六一儿童节,我带领着全班同学参与了彩虹花低段诗歌朗诵比赛,分别入围了集体赛和个人赛,我们班的集体诗歌朗诵《夏天》获得了一等奖,我们班的薛星耀个人诗歌朗诵《夏天》获得三等奖,让我觉得每一个孩子取得的成绩就是对我最大的回报,也是他们从中获得的沉甸甸的收获。


低段集体一等奖


低段个人三等奖


小一班全体成员




认真参与每一节彩虹花晨诵课程是我的短期规划,我的长期规划是认真学习彩虹花课程,成为一名名副其实的彩虹人,所以我就写下了对彩虹花的愿景:

一、认真学习彩虹花集训营的课程

2019年1月我加入彩虹花导教团,成为彩虹花团队里的一名成员,2019年3月,开启了彩虹花集训营的学习之旅,这对于我来说是非常珍贵的学习机会,我会把我的学习力和执行力发挥到极致,认真把握每次学习的精髓,运用到我将来的教学实践中,不辜负彩虹花的栽培,也不辜负自己的每一份努力。


集训营优秀学员


二、知行合一,沉淀自己

我会将我所学的认真落实到日常教学中,让每一个孩子感受到彩虹花诗句中蕴含的爱,带着每一孩子走进诗意的生活,感受诗的美好,在每一个清晨,我们读着诗歌开启美好的一天,将我和孩子一起的点滴记录下来,汇总成书,期待我和孩子们都成长为更好的自己!

所以,在文章的最后,我只想用一句话和大家一起共勉:用诗歌开启美好,让彩虹花开遍你我的心中!


生命里皆是欢喜


彩虹花LOGO


小一班文化墙

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