睡前，熄灯后，菜菜走到自己的小床上，并邀请我到他的小床上，他说：我们聊聊天，好吗？
我们并排躺在1.2m的小床上，翘着腿，听他漫无目的的童话。
菜菜3岁了，我成了他的世界里，排序第一的伙伴。我除了妈妈之外，还是他定义的任意角色，比如，捣蛋鬼狐狸，大钳子妈妈，海龟老爷爷，医生…随时在他无剧本的想象的场景里切换角色。
这是妈妈这个身份的天然优势，但是又不是必然结果。我怕我的存量认知会跟不上他的成长。我怕他只是认可这个妈妈身份，而并不喜欢妈妈。就像很多孩子与妈妈的真实关系一样。虽爱，却不喜欢。
菜菜问我：蜘蛛喜欢吃什么？我说，虫子？他问：是什么虫子呢？我啞了，我不知道。类似这样的问题很多，在他的认知里，妈妈应该什么都知道的，他爆发的认知探索欲望，我如何面对？
菜菜对于喜欢的食物，游戏也会表现的没有节制，比如，一种食物吃很多，一个游戏一直玩，甚至不要吃饭，不要睡觉。我该如何处理？
池塘边喂鱼，我跟菜菜说，我们只能在第二节台阶上喂鱼，观察，超过这一节就会危险，小心落水。旁边来了一个5.6岁的小男孩，却在第一节台阶上用纱网捞鱼。我该如何解释所谓危险，所谓遵守规则？
3岁的孩子，已经有了一定的思想，我已经不能只是一厢情愿的告知他该怎么做，就能获得理想结果了。他会有自己的判断，会有自己的选择。我即使今天成为他世界里第一顺序的伙伴，也不能确定我不会跌出他伙伴列表之中。
从这个年龄起， 老母亲满满忧患意识。
龙应台在《写给安德烈的信》中，直面中年老母亲与叛逆青少年的惨烈现状，我能幸免吗？
太过近距离的相处，反而失了欣赏的能力。试问，我能不因孩子的某一表征而失去审察他由表及里的逻辑吗？
学校的反馈簿里，老师把一周的主要观察记录下来，里面总是有让我惊喜的成长细节，比如菜菜是如何安慰一个同学的，比如菜菜是如何学习规则的，菜菜的运动能力发展到怎样的程度，有些不免一些老师的溢美之词，诚然，赞扬与鼓励总是让人受用，同时，我需要向自己提问，“比别人进步”是否有意义？我看中这个吗？假如我因这个而自喜，我实际已经一叶障目了。那是可怕的角度。我既然因他当下的技能欣喜，也会因他当下的落后落寞，这是这个角度的两面，我不可能只想要其中一面而拒绝另一面的。
3岁了，菜菜的认知已经进入爆发式增长期，如同一个巨大的海绵，将他感受的世界吸收进去，我目前还能处于第一序列中，但我确该思考“”如何才能不跌出菜菜成长影响力的TOP10”
好吧，老母亲任务才刚刚启动。
