《如何高效学习》这本书是购买秋叶老师的课程赠送的。到手的时候我随手翻了一下，看到什么结构、模型、高速公路等等，所以知难而退，扔在一边了。
最近在做关于阅读方法的主题阅读，这本经典的书当然也不能放过。
《如何高效学习》是加拿大作者斯科特.扬写的一本提高学习效率的书。他算得上一个真正的学习达人。大学的专业是商业学，业余时间又自学了编程，参加各种演讲，开设自己的博客，写了几本颇有影响的电子书。他还完成了一件件壮举，10天拿下线性代数，12个月内自学完成4年麻省理工学院计算机科学的33门课程。
而他宣称，他的读书方法就是整体性学习。
整体性学习是什么呢?简单来说就是建立知识与知识的联系。当你学习一种新知识时，你把它和你已知的旧知识建立联系，使你做到对知识的理解和吸收。作者说，知识的学习从来都不是孤立存在的，学习任何知识都需要联系，联系得越多，记得越牢。（这和赵周老师说的学习要联系经验有异曲同工之意）
作者提出整体性学习的顺序是：获取→理解→拓展→纠错→应用→测试。
以我现在学习阅读方法的主题阅读为例，分别讲解以下各步骤。
一、获取阶段。
1.寻找信息、简化。（找阅读方面的书，并从中挑出重点书籍。）
2.容量。（肯定要保证有足够的的信息供我筛选，否则，很有可能找不到适合自己的阅读方法。）
3.速度。（为了获取更多的信息，速度肯定很重要，阅读一本书肯定比阅读一页获取的信息多。）
二、理解阶段。
也就是你要明白知识的表面意思。大多数人也只停留在这个阶段，所以才会没办法应用于生活工作。如果在这个阶段遇到较难的知识时，可以尝试将其分解为更小的问题，再一一弄明白。（首先我要认识字，其次，我要能明白字面上的意思。不然，也谈不上从中获取知识。
1.理解信息的背景。（看一下都有哪些读书方法?）
2.理解信息的准确含义。（每种方法的具体操作方法。）
3.了解信息的关联。（这几种阅读法有哪些是相通的?是如何相互作用的?）
三、拓展阶段。也就是深度挖掘。
也就是不仅仅满足于表面的知识，而要深入阅读，了解为什么，这样做的原因等等。它主要有三种方式。
1.深度拓展。（为什么作者要这样说而不是那样说呢?他的理由是什么?要多问几个为什么?就像挖井一样。）
2.横向拓展。（这种方法跟另外哪一本书的方法类似，比如摘录+感悟的读书笔记方法，跟赵周老师的便签读书法就类似。）
3.纵向拓展。（也就是运用比喻的方法让知识与自己产生联系，记得更牢，理解得更深。比如，检视阅读一本书，首先要判断值不值得读，可以从书目，序，目录，索引，出版介绍等等方面了解。可以比喻成认识一个陌生人，我们要判断值不值得交往，那么可以从衣着，发型，谈吐，甚至朋友了解）
四、纠错。
纠错的最佳途径是实践。比如我通过书本学到一些阅读方法，我就拿着去实践，看适不适合自己？适合的留下，不适合的舍弃。
五、应用。
学习的最终目的是应用。比如我学习阅读方法的目的，也是为了更好的读书，并通过读书改变自己。那么，我从N多本书中提到的阅读方法应用到阅读中去，通过整合，找出最适合自己的方法。
六、测试。
实际上每一个阶段都需要测试。比如获取阶段要看获取信息准确吗？以前见过或听过这种知识吗？理解有没有歧义，拓展阶段要知道知识与哪些知识有关系吗？我将知识应用到实际了吗等等。也就是说，你要在边学边做中，找出不好的，不适合的，错误的。
值得注意的是，上面的步骤不是固定不变的，可以跳跃，也可以往返，这取决于你的学习目标。比如我可拿着一本书就读，读完后不进行纠错就拿去应用，也是可以的。
我们如果把知识看成一个整体，在知识与知识之间建立连接，那么我们才会学得更好，用得更多。这就好像团队作战和个人独立作战，哪个效果会更好不言而喻！
